Planificación Docente

I.S.N.S.M D-225

Práctica Docente I

Profesoras: Liana Puig y Rita Gotardo

Profesorado de Educación Primario.

Fernández Daiana Solange

Planificar como expresa la autora Ruth Harf “es anticipar, prever u organizar cualquier actividad humana voluntaria” es por ello que los docente utilizan la planificación como herramienta organizadora de los procesos de enseñanza y aprendizaje que llevan a cabo en el aula. Así mismo Gustavo Bombini denomino a la planificación  como “Guion conjetural” el cual orienta la práctica mediante la reflexión en conjunto con el marco teórico, pudiendo así  el docente vincular sus conocimientos con el saber hacer y las características del contexto en el cual se desarrollara.

Dicha planificación cumple funciones específicas las cuales permiten un buen desarrollo de la enseñanza, esta permite coordinar acuerdo coherente mediante el proceso pedagógico, sirve de información en la evaluación académica, son secuencias que llevan a un conocimiento progresivo y significativo para los alumnos, sirve para facilitar la revisión de las prácticas docentes, habilita a la formulación de metas factibles y de pronto alcance para los alumno y por ultimo debe obligar a los docentes a revisar sus conocimientos llevándolos a buscar más información referidos a los temas a trabajar.

Hasta que aquí planteamos concepto y funciones sobre planificación, pero no podemos dejar de mencionar que esta posee diversos momentos los cuales son de suman a la hora de armar la misma.

Existen cinco momentos vinculados a la planificación:

1. Lectura del Diseño Curricular y de PEI:

En el diseño curricular se encuentra el marco general, concepciones ideológicas, propósitos y contenidos de cada nivel el cual permite entender las propuestas educativas en todos sus aspectos.

El PEI ofrece  tareas propuestas para el año escolar como feriados, fiestas, etc.

1. Construcción del diagnóstico inicial:

Consiste en informar sobre la realidad en la cual se trabaja para la ayuda en la toma de decisiones respecto a qué y cómo planificar. Este permite conocer el perfil psicológico y social de los alumnos, saber sobre los conocimientos y procesos previos, conocer características familiares del grupo, entre otros.

1. Diseño de la planificación:

Al construir una planificación siempre se debe tener en cuenta en los formatos previstos para ella, los cuales por lo general cada institución los brinda.

Pero debemos saber que en general se planifica pensando en los tiempos adecuando estos con la complejidad de la enseñanza, estableciendo tiempos máximos para el desarrollo. Así también se planifica pensando en la distribución de los espacios pensando en los espacios físicos, el entorno, la distribución del mobiliario y materiales.

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