PLANIFICACIÓN DOCENTE

PLANIFICACIÓN DOCENTE

1. ¿Qué es la planeación docente y qué importancia tiene realizarla?

Es la Previsión científica y calculada de las diferentes etapas del proceso educativo y la programación racional de las actividades del profesor y los estudiantes. Se concreta en el desarrollo de una disciplina, asignatura o guía de acción para una clase

Es importante realizar la planeación porque garantiza que el profesor pueda dirigir de manera científica el proceso de enseñanza aprendizaje. Se cumple en varios planos:

 La planificación de una disciplina

 La planificación de la asignatura (en el curso o semestre)

 La planeación de una unidad temática en una asignatura

 La planeación del sistema de clases o de una clase.

2. ¿Cuáles son las funciones de la planeación? Explica cada una de ellas.

El profesor de una asignatura demuestra tener dominio pedagógico de la planeación, si muestra que la ha pensado anticipadamente en correspondencia con las leyes y principios didácticos, y en consecuencia la ha desarrollado, pero a la vez es flexible durante la realización y lleva a cabo los reajustes necesarios durante el proceso. Las funciones son las siguientes:

a) Planificación. Aquí se debe tener muy claro la determinación del fin, los objetivos y los contenidos.

b) Organización. Es importante tener la precisión de las formas de organización a utilizar, los métodos y los medios que se emplean. También la función de organización, se refiere a la planeación por parte del docente de los objetivos, contenidos, métodos, formas de organización, medios de enseñanza y formas de evaluación que utilizará en la disciplina, asignatura o sistema de clases de que se trate.

c) Desarrollo. En este punto se realiza la ejecución del proceso

d) Control-retroalimentación. Este se realiza con la determinación del grado en que el desarrollo se acerca al objetivo y su retroalimentación.

3. ¿Cuáles son los aspectos que deben tenerse en cuenta al planear una clase o conferencia? Argumenta la importancia de cada uno de ellos

 Dominar las exigencias sociales para la carrera de que se trate, incluyendo, el Modelo del profesional y el currículo de esta.

 Tener en cuenta el diagnóstico integral: de los estudiantes (conocimientos, habilidades y valores, sus intereses y motivaciones), de sus familias, de la comunidad en la que se encuentra situada la universidad (incluyendo el posible entorno laboral de los estudiantes) y de la propia institución (locales, medios con que se cuenta, entre otros).

 Dominar el contenido de la asignatura que impartirá y su contribución a la disciplina y al perfil del profesional, a la que esta dirigida, es decir considerar las relaciones intra e intermaterias.

 Conocer los métodos de enseñanza, las formas de organización y los medios de enseñanza que mayor contribución puedan realizar a la formación integral de sus estudiantes y la preparación para su profesión.

 Dominar la bibliografía básica de la asignatura y otras fuentes que permitan ampliar el contenido de esta (libros, revistas, sitios de Internet, entre otros).

 Tener un dominio de los métodos más efectivos para efectuar el control del de la instrucción y la educación de sus estudiantes.

4. ¿Qué es el trabajo metodológico y qué importancia tiene aplicarlo en una Institución de salud?

El trabajo metodológico, es la labor que realizan los profesores de una institución docente de manera individual y en grupo, para a partir de un diagnóstico integral, planear, desarrollar y controlar el proceso de enseñanza aprendizaje con sus estudiantes y lograr así su formación integral, al favorecerse la búsqueda de las vías más idóneas que garanticen la unidad entre la instrucción, la educación y el desarrollo de estos.

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