Planificación de clase construcción de la ciudadanía

[pic 1]
[pic 2]

MATERIA: CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO: Eliana Martini

MES Y AÑO DE CURSADA: 2do Abril-20

ÁMBITO ELEGIDO: ARTE

CURSO: 3° año

TIEMPO DESTINADO: una clase de dos horas.

EXPECTATIVAS DE LOGRO: 

 Favorecer el diálogo entre los/las alumnos/as sobre las formas de integración social y el análisis de los modos en que opera la exclusión.

 Visibilizar la diversidad, trabajar sobre la tolerancia y el respeto de las diferencias.

OBJETIVOS:

Que los alumnos:

- Trabajen ésta problemática en conjunto con los contenidos de la materia Teatro.

-Desarrollen un trabajo de producción estética abordando la problemática “Empatía” en conjunto con el Lenguaje Teatral.

ACTIVIDAD 1 

1) Explicite claramente la labor del docente: 

El docente como guía y coordinador aportará información y material sobre “Empatía”, creando un clima apropiado para el debate y desarrollando el análisis crítico de los alumnos. Luego se trabajará desde el Lenguaje Teatral.

2) Desarrolle la actividad:

Los alumnos realizarán:

-Lectura y debate sobre la problemática “Empatía”.

-Sondeo de saberes previos.

-Actividad grupal-corporal donde los alumnos comenzarán a caminar por el espacio (aula) con música acorde y a la orden de “stop” realizarán diferentes consignas: harán una pose, miraran a un compañero, etc.

-Seguirán moviéndose por el espacio (aula) y los alumnos comenzaran a enumerarse de a uno y a la orden de “stop” adoptaran una postura. La idea de esta actividad es que los alumnos intercambien posturas y todos trabajaran metafóricamente la problemática planteada.

ACTIVIDAD 2 

1) Explicite claramente la labor del docente:

El docente como coordinador general de las actividades y roles del estudiante, facilitará un texto teatral que contenga la problemática trabajada en la primera actividad. Para que los alumnos asuman su rol de partícipes activos.

2) Desarrolle la actividad

-Los alumnos se pondrán de a dos y leerán y analizarán el texto aportado por la docente.

-Definirán los roles que tomarán cada uno. Uno será el relator y el otro hará la dramatización. A continuación, intercambian los roles.

La actividad consiste en que uno de ellos va a leer el texto dramático aportado por el docente y el otro lo improvisará mediante acciones, utilizando el cuerpo, sin el uso de la palabra.

ACTIVIDAD 3 

1) Explicite claramente la labor del docente: 

Facilitará los elementos necesarios para realizar la improvisación grupal.

Provocará intercambios grupales interviniendo con preguntas que permitan a los/las alumnos/as tener en cuenta las dimensiones que están involucradas en la situación planteada.

2) Desarrolle la actividad

Los alumnos se agruparán con un máximo de 5 integrantes y eligirán diferentes tarjetas. Teniendo en cuenta la problemática planteada, ellos harán una improvisación sobre el tema como producción estética final.

Se les dará unos minutos para el planteo, elección de personajes y armado de la situación, y a continuación los alumnos representarán la producción frente a sus compañeros.

Finalmente formarán una ronda para realizar la reflexión final.

EVALUACIÓN: 

Observación directa. Se evaluará el trabajo en clase, la participación activa en cada propuesta y el desarrollo de la misma. Se tendrá en cuenta la interacción de los alumnos con los pares y, asimismo, el desarrollo del pensamiento crítico en cada uno de ellos. Se hará un análisis crítico para determinar qué logros hubo y qué cuestiones deberán mejorarse.

...