Políticas públicas referentes a la educación primaria en Managua en el prime semestre de 2015.

Tema.

Políticas públicas referentes a la educación primaria en Managua en el prime semestre de 2015.

Problema.

Planteamiento del problema.

El comportamiento del desgrane de escolares se analiza según el nivel de pobreza, su área de residencia, la edad,  el sexo; se revisa también la situación de la inversión pública en la educación primaria. Entre factores exógenos que inciden en el sistema educativo se encuentra el desinterés por la educación, los problemas familiares, la lejanía  el trasporte ente la escuela  el hogar.

El abandono escolar es el fenómeno con mayor impacto  y magnitud sobe el desgrane de la matricula escolar en Nicaragua; por ello el mayor  logro seria elevar la tasa de retención escolar  para toma iniciativas en mejorar la calidad educativa, asegurando el aprendizaje.

Evidentemente, gran parte de los retos para superar el desgrane estudiantil son propios del sistema educativo, otros son compartidos especialmente con las instituciones públicas y privadas ligadas a combatir la pobreza  que tienen responsabilidad social.

El comportamiento de la deserción o abandono del año escolar inicio en la década 2000-2010 con 5.8 por ciento, pero se deterioro a lo largo del periodo hasta mostrar al final de la década un 8.7por ciento con tendencia a superación.

Según estudios la pedidas que se producen con el desgane de la matricula de un gado a otro, tiene mayor impacto en el segundo  quinto grado; esto demuestra que tiene que haber una mayor vigilancia en las transiciones ente grados iníciales y finales, ya que estas, generalmente resultan ser algo traumáticas para el estudiante.

Formulación.

Antecedentes

A pesar de recientes esfuerzos, la Educación en Nicaragua aún presenta importantes retos y desafíos para lograr atender a todos los niños y las niñas nicaragüenses en edad escolar con una educación de calidad que les permita prepararse para la vida y el trabajo.

En el año 2005, se reportó una matrícula total de 1,674,699 alumnos atendidos por el MINED. Sin embargo, se estima que aproximadamente 432,556 niños y jóvenes de 3 a 18 años (equivalente a 22.21% de la población) se encuentran fuera del sistema de educación básica y media.

Los mayores índices de deserción y repetición de curso ocurren en primer grado de primaria y primer año de secundaria, pero disminuyen a medida que se avanza de grado. Se estima que el costo anual de la repetición de primaria es de 12 millones de dólares, correspondiendo casi la mitad al primer grado.

En el año 2005 el presupuesto del Ministerio de Educación de Nicaragua correspondió a un 3.1% del PIB (medio punto porcentual más que el año anterior), correspondiendo un 31% del mismo a donaciones de la cooperación internacional.

Aún cuando el Gobierno de Nicaragua ha reemplazado, construido y rehabilitado cerca de 5,528 aulas de clase durante el período del 2000 - 2005, aún subsisten limitaciones de las escuelas en el acceso a los servicios básicos de agua, electricidad e instalaciones sanitarias, especialmente en las zonas rurales.

Se ha observado que los niños varones presentan los más altos índices de deserción y repetición escolar, especialmente en el área rural; que los niños provenientes de hogares pobres y pobres extremos tienen menores probabilidades de permanecer en el sistema educativo; y que existen significativas diferencias de inversión por nivel educativo que agudizan el problema de la desigualdad educativa en el país.

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