¿Por qué es importante enseñar a alumnos de secundaria la expresión oral y escrita?

¿Por qué es importante enseñar a alumnos de secundaria la expresión oral y escrita?

El ser humano es un ser biopsicosocial, donde destaca en toda forma la parte social, por ello la comunicación tanto oral como escrita son las herramientas clave que tiene el ser humano como símbolo evolutivo, por lo cual es importante fomentar y enseñar a los chicos que no todavía no ejercen a su totalidad esas herramientas. El profesor de cualquier materia (lengua, matemáticas, biología, historia, entre otros), tiene la obligación de garantizar ese fomento de expresión oral y escrita, pues son habilidades cognitivas que el alumno usara para toda su vida en cualquier profesión o en donde se encuentre, pues hoy en día son vistas como habilidades esenciales para todo y si por alguna circunstancia no tienes bien desarrollado esa habilidad cognitiva posiblemente sufra de rechazo, ya sea en busca de empleos o socialmente hablando.

 Entonces podríamos decir que estas habilidades cognitivas deben desarrollarse para la vida plena del ser humano, entonces ¿qué beneficios les aporta a los adolescentes desarrollar estas habilidades? y ¿cuáles son sus factores? La expresión oral es de suma importancia para el desarrollo tanto académico como cotidiano en los alumnos de secundaria, pues el pronunciar o la dicción constituye de un aspecto básico para que el alumno refuerce y adquiera los conocimientos que su nivel educativo necesita, aunque expresarse oralmente no es hablar por hablar, si no que el alumno comprenda lo que está diciendo, teniendo claro el concepto que está abordando y expresarlo sin alguna dificultad (el dichoso “este…”), el alumno de secundaria puede abordar una conversación cotidiana, sin embargo suele ocurrir que los alumnos les cuesta expresarse cuando darán una exposición de un tema (que se supone que ellos debieron estudiar), recurriendo al leer el papel bond o las tarjetas que cargan, también les cuesta expresar lo que sienten, su opinión o alguna idea, no saben cómo decirlo ocasionando que tengan poca fluidez.

Como menciona Cassany “la mayoría de los alumnos de secundaria, tienen dificultades de expresión, poca fluidez o una corrección vacilante, aun cuando sean capaces de escribir o leer correctamente, se les dificulta mucho expresar sus ideas, hacer una pregunta, exponer un tema o pasar al frente en una clase.” (Cassany, 1994). Entonces ¿qué factores intervienen en la carencia o dificultad de la expresión oral?, esto puede ser por el miedo de que sus otros compañeros tengan la mirada por encima de ellos, haciendo que ellos piensen que cualquier error se lo echaran en cara, los nervios que le causan las miradas que ocasionan que este se trabe en el discurso.

El profesor tiene como obligación incitar y motivar que el alumno pierda ese miedo al expresarse, ya sea recompensando con unas agradables palabras, dejando que hable de un tema que le es de interés o que sabe del tema; pues si el profesor no incita al alumno a “abrirse”, este a largo plazo le costará. La expresión escrita es un tema más complejo, pues hay veces que algunos profesores no intervienen al mejoramiento del mismo, ocasionando que el alumno siga cometiendo faltas ortográficas, recordemos que es trabajo del docente impartir la lengua en cualquier materia que esté dando, pues no puede haber un docente con graves faltas de ortografía, da mala visión del docente y de misma manera al alumno, pues el alumno cuando tenga su profesión, ya sea un abogado no se le puede perdonar graves faltas ortográficas, se vería muy mal.

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