Portfolio UNA VENEZUELA
imjaenInforme7 de Octubre de 2016
2.054 Palabras (9 Páginas)274 Visitas
Universidad Nacional Abierta
Centro local Portuguesa (1600)
Departamento de orientación
Curso Introductorio
Portafolio de trabajo
Curso Introductorio
Lapso 2015-2
Nombre de la alumna:
Cédula de Identidad:
Número:
Correo electrónico:
Inscrita en la carrera de: Administración de empresas (612)
Fecha de inscripción: 27/10/15
Fecha de entrega:
INDICE
UNIDAD I
- Educación a distancia.
Es aquella educación donde existe una separación física entre el profesor y el estudiante. Debido a esto se aplican diversos métodos, estrategias y medios de instrucción que no son presenciales o no son directos para que los estudiantes puedan obtener su aprendizaje por auto instrucción, por ende esta educación es completamente autónoma por parte del estudiante.
Características de educación a distancia que se aplican en la U.N.A.
Algunas características de la educación a distancia en la UNA son:
- Separación física de profesores, aquel donde los estudiantes y profesores se ven ocasionalmente.
- Su modalidad permite atender a muchos estudiantes, ya que no es necesario asistir a clases.
- Uso de tecnología, que es aquella donde los estudiantes usan los medios de tecnología y comunicación para interactuar con los profesores.
- Crea en el estudiante el hábito de la lectura y además hace que el estudiante aprenda a su ritmo, motivación y autonomía, y
- La UNA tiene cobertura a nivel Nacional. En todos los estados de Venezuela.
- Lista de funciones académico-administrativas del centro local.
- Autoevaluación de competencias (Inst. 1).
Autoevaluación de competencias | ||
| Sí | No |
| X | |
| X | |
| X | |
| X | |
| X | |
| X | |
| X | |
| Sí | No |
| X | |
| X | |
| X | |
| Sí | No |
| X | |
| X | |
| X | |
| X |
- Distribución del tiempo (Inst. 2).
Día seleccionado: Sábado.
06:00-06:30: Levantarme y asearme.
06:30: Comer.
07:00-11:00: Salida y llegada del curso.
12:00: Cocinar.
13:00: Comer.
13:45: Cepillarme.
14:00: Tomar una siesta/ descansar/ dormir.
18:00-17:00: Estudiar/ repasar/ leer.
17:00: Limpiar (si es necesario).
18:00-18:45: Preparar comida a los perros.
19:00-20:00: Preparar la cena y comer.
21:00: Asearme.
22:00 ó 23:00: Acostarme a dormir.
- Horario de estudio (Inst. 3)
Horario de estudio | |||||||
Hora | Dom | Lun | Mar | Mie | Jue | Vie | Sáb |
08:00 | |||||||
09:00 – 11:00 | Repaso | Resoluc. de pro. | Lectura | Lectura | |||
12:00- 13:00 | |||||||
16:00 | Resoluc. de pro. | ||||||
20:00- 21:00 | Repaso | Lectura | Resoluc. de pro. |
- Evaluación del espacio de estudio (Inst. 4).
Evaluación del espacio de estudio | ||
Elementos que perturban el momento de estudio | Acciones para mejorar | Observaciones |
El ruido ocasionado por familiares y perros. | Cerrar la puerta, ventana. Ordenar a que bajen la voz. | |
El ambiente caluroso de la habitación. | Abrir ventanas o encender el aire acondicionado. | |
Los quehaceres. | Hacerlos a tiempo antes del estudio. |
- Cumplimiento del horario de estudio (Inst. 5).
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Domingo | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes | Sábado |
HC: 2 | HC: 1 | HC: 3 | HC: 3 | HC: 2 | HC: | HC: 1 |
HI: 0 | HC: 0 | HC: 0 | HC: 0 | HC: 0 | HC: 0 | HC: 0 |
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Día | Fecha | Número de horas | Observaciones |
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UNIDAD II
- Reflexión sobre las características personales, expectativas e inquietudes, respondiendo:
-¿Por qué decidí estudiar en estos momentos?
Decidí estudiar en este momento ya que soy recién graduada de bachiller y no quiero perder tiempo alguno. Tampoco quiero que mis ganas de estudiar cedan un poco y pierda mi motivación.
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