Practica Pedagogica

La música y la gimnasia cerebral: maravillosas potenciadoras de aprendizaje', se denomina la experiencia pedagógica de la docente Alba Rocío Arias Muñoz de la Escuela Normal Superior (ENS) de Caldas, la cual se implementa en escuelas de las zonas rurales y urbanas de Manizales, a través de las prácticas de estos alumnos con el programa de formación complementaria, que se refiere a los grados 12 y 13 para obtener el título de maestros.

"La gimnasia cerebral permite el desarrollo de las competencias básicas (habilidades, actitudes y conocimientos que hacen parte de las ciencias sociales y naturales, y las matemáticas), usando articuladamente ambos hemisferios cerebrales y el resto del cuerpo, teniendo en cuenta que las sensaciones, los movimientos, las emociones y las funciones primordiales del cerebro están fundadas en el cuerpo", manifestó la maestra Alba Rocío.

Esta experiencia se implementó en 2002 y luego de una década se fue convirtiendo en guía para desarrollarla transversalmente, es decir, en todas las áreas de la Normal Superior. En 2004, se empezó a trabajar con la música del "superaprendizaje" que corresponde al período barroco y clásico (que tiene 60 compases por minuto), la cual permite una mayor concentración y motivación durante la clase.

La docente explica "Cuando los estudiantes están trabajando y necesitan concentración les pongo música de compositores como Mozart (concierto activo que corresponde al período clásico) y cuando deben memorizar les comparto autores del período barroco, que son conciertos pasivos. Estos procesos pedagógicos requieren disciplina y constancia para evidenciar el efecto que causa en el aprendizaje del estudiante, después de años de implementación hemos realizado investigación y reportes de los resultados y además esta estrategia se ha desarrollado en jardines e instituciones educativas a través de las prácticas de las estudiantes de la Normal Superior".

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