Practicum CEIP LAS MARINAS

CEIP LAS MARINAS

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Isabel Cano Moreno

Educación Primaria         4.A

DNI: 17483086-G

Colegio: CEIP Las Marinas

Curso: Primero de primaria

Período de prácticas: 16 de Octubre al 22 de Diciembre.

Asesor: Manuel Pérez Valero

Correo: isa_cano_moreno@hotmail.com

ÍNDICE  

1. Introducción (pg4)

2. Entorno social del centro. (pg4-5)

• Situación y dirección.
• Recursos socio-culturales cercanos.
• Descripción y valoración de la clase social nivel cultural y otras características del vecindario.

3. Descripción del centro. (pg5-10)

• Características físicas del centro.
• Organización y funcionamiento del centro.
• Clases de atención a la diversidad.
• Claustro de profesores.
• Equipos docentes y de ciclo.
• Organización temporal.
• AMPA y  las familias.
• Actividades extraescolares y complementarias.
• Otros recursos del centro.

4. Diseño curricular de ciclo (ciclo de primaria). (pg10-15)

• Objetivos generales del primer ciclo.
• Objetivos curriculares de las diferentes áreas.
• Principios metodológicos.
• Educación en valores.
• Evaluación.
• Relación familia-escuela.
• Plan de acción tutorial.

5. El aula. (pg16-17)

• Espacio físico.
• Alumnos y profesores de primero.
• Dinámica de la clase.

• Clima social del aula.
• Relaciones entre alumnos.
• Relación alumnos-profesores.
• Desarrollo de la clase

6. Evaluación del periodo de prácticas. (pg. 17-19)

• Actividades desarrolladas en clase.
• Actividades extraescolares
• Experiencias personales.

7. Conclusión. (pg19-20)

8. Bibliografía.  (pg21)

9. Anexos. (pg22-51)

1.INTRODUCCIÓN

Concluido el practicum IV correspondiente al cuarto año del Grado de Educación Primaria, desarrollaré a continuación la memoria, basada en la observación del centro, aula y en la investigación de la organización y el funcionamiento del centro C.E.I.P Las Marinas, un colegio de educación primaria y educación infantil.

La estructura corresponde en primer lugar a un análisis del entorno sociocultural y económico del centro.

Seguidamente me centraré en la descripción del centro incluyendo en este las características físicas del centro, la organización del profesado, del tiempo, el espacio y la implicación de las familias en la educación.

Continuaré con el diseño curricular. Después analizaré la observación realizada en el aula centrándome en el espacio físico, la relación alumno-profesor, dinámica de la clase y el diseño curricular llevado a cabo en dicha aula.

La memoria proporciona  las experiencias del último acercamiento profesional para poder reflexionar sobre las situaciones planteadas diariamente en un centro escolar y sobre todo en la clase de primero de primaria.

Para finalizar realizaré una reflexión sobre los conceptos adquiridos y hablaré de mis experiencias personales.

La finalidad que tiene la memoria es plasmar los conocimientos y partes que he observado, adquirido y vivido en el practicum IV.

2. ENTORNO SOCIAL DEL CENTRO

El CEIP “Las Marinas” se encuentra ubicado en las Marinas, barrio que pertenece al municipio de  Roquetas de Mar, el cual se sitúa, a su vez, en el suroeste de la provincia de Almería, en la comarca del Poniente, a unos 25 kilómetros de la capital.

El “barrio” empezó a formarse a principios de los 50, como consecuencia de los sondeos y perforaciones del Instituto Nacional de Colonización. Es en este periodo cuando se realiza la construcción de canalillas para el riego, se asfaltan los caminos vecinales y empieza el asentamiento de los colonos provenientes en su mayoría de los pueblos cercanos y de la Alpujarra granadina y almeriense.

La base económica de Las Marinas, se sustenta en el cultivo agrícola bajo plástico (invernaderos), en la construcción y en la hostelería.

Las explotaciones más frecuentes son las de tipo familiar oscilando éstas entre una y dos hectáreas.

Generalmente son explotadas por la familia, excepto en temporadas de recolección que es cuando se recurre a mano de obra eventual.

Un porcentaje alto de las mujeres de las Marinas trabaja en los almacenes de envasado de verduras, así como en la hostelería o como trabajadora del hogar.

El 70% del alumnado del centro vive en el barrio y el 30% restante, es usuario del transporte escolar y vive en otras zonas de Roquetas de Mar. El 30% de este alumnado es inmigrante (rumano, árabe, ruso) con un nivel escaso en las distintas competencias, en la mayoría de los casos.

La mayoría de los alumnos/as ve con frecuencia a sus abuelos/as ya que son éstos (más las abuelas) los que se ocupan en un porcentaje alto del cuidado parcial o total de sus nietos y nietas, en el caso de alumnado autóctono.

El tipo de familia más común dentro de este barrio es la tradicional pero también se suelen presentar en su mayoría padres separados y creación de un nuevo núcleo familiar junto con la nueva pareja de su madre o padre.

En un 90% de los casos, son las madres las que acuden al colegio para interesarse por el desarrollo académico de sus hijos e hijas.

La mayor parte de la población de Las Marinas no posee estudios superiores o medios.

Existe AMPA en el Colegio y ésta participa en las actividades comunes (día de la castaña, fiesta de disfraces, día del libro, Belén navideño y cuantas actividades se desarrollan desde el centro)

Hay muchas actividades culturales por las tardes, dependiendo la mayoría o totalidad del colegio.

El Centro mantiene buena relación con el Ayuntamiento y sus diversas concejalías. Actividades tales como teatros, talleres de reciclaje e higiene, cursos de Educación Vial y carreras solidarias.

3. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO

Características físicas del centro.

El centro posee cuatro edificios separados entre sí: actualmente, el edificio principal acoge la entrada al colegio, secretaria, sala de profesores, biblioteca, clases específicas y servicios.

En el segundo edificio nos encontramos con las clases de Ed. Infantil. En este edificio podemos encontrar tres clases en cada ciclo, es decir, tres clases de tres años, tres clases de cuatro años y tres clases de cinco años.

En el edificio de enfrente, es decir, en el tercer edificio se encuentran las clases de primero de primaria, segundo de primaria y tercero de primaria en el que cada curso tiene tres clases correspondientes a grupo A, grupo B y grupo C.

Y por último en el cuarto edificio tenemos los cursos de cuarto, quinto y sexto de primaria. Cada curso tiene también tres grupos.

Entre los edificios los separan grades patios donde los niños juegan y se divierten en el recreo.

El centro ha sido ampliado y remodelado hace muy pocos años. Al recinto escolar se accede por una puerta que hay al este y existe otra puerta más que dicha entrada es la que utilizan los alumnos para acceder al colegio cada mañana.

Hace unos años el recinto ha tenido una pequeña obra de adecuación ya que anteriormente los alumnos de infantil se encontraban en otro modulo fuera del colegio, una calle por detrás y para unir a todo el colegio hicieron un edificio nuevo, llamado número cuatro, en el cual se trasladó a los niños de cuarto, quinto y sexto y en el edificio que dichos utilizaban se lo quedaron los alumnos/as de infantil que estaban en las aulas exteriores al colegio.

El edificio tiene dos entradas de uso diario por donde accede el alumnado de Educación Infantil y Educación de Primaria.

Desde dentro del recinto en el primer edificio como hemos dicho anteriormente encontramos sala de profesorado, una sala donde se encuentra el administrativo y el  único despacho de administración y dirección con que cuenta el centro.

Asimismo, este colegio cuenta con una biblioteca, aula de informática, sala de música, gimnasio donde guardan todo el material para educación física además de tener comedor escolar y aulas para la atención a la diversidad.

Organización y funcionamiento del centro.

A nivel organizativo en el centro contamos con:

• 3 unidades de Educación Infantil, una de tres años, otra de cuatro años     y otra de cinco años. Cada unidad cuenta con tres clases A,B y C.
• 6 de Educación Primaria. Tres líneas por unidad.

Cosas del centro

El C.E.I.P. Las Marinas es un colegio de educación infantil y primaria. Actualmente el centro cuenta con una capacidad de más de 700 alumnos.

El centro se configura como un centro dinamizador del barrio, referente cultural y lugar de paso de todos los que habitan en él, genera un entorno de convivencia saludable que se transmite dentro de los círculos familiares.

De ahí que la mayoría de los proyectos, planes de convivencia busca esencialmente enriquecer a la comunidad educativa a través del intercambio y la participación en la vida escolar.

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