Presentación de la Guía de Aprendizaje

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

GUÍA DE APRENDIZAJE^[1]

“…lo que acostumbramos llamar mente consiste en una serie de funciones realizadas por el encéfalo…. La acción del encéfalo subyace a toda conducta, no sólo … andar y comer, sino a todos los actos cognitivos complejos … tales como pensar, hablar y crear obras de arte (Kandel, Schwartz, y Jessell, 1997)”

Dentro de los objetivos que se plantean la Universidad y la Facultad se encuentran la democratización del conocimiento y la promoción de la igualdad de oportunidades, con un compromiso en la formación de futuros profesionales idóneos, competitivos, éticos, humanistas, con un pensamiento autónomo y crítico. Asimismo, buscan aportarle al país profesionales formados integralmente tanto en la parte humana, como en la académica e investigativa. La materia Neurociencias III al igual que las otras asignaturas del área biología y neurociencias del programa contribuyen en este propósito fomentando en los estudiantes un pensamiento crítico y fundamentado teórica y empíricamente en la comprensión de los aspectos biológicos del comportamiento.  

El estudio del comportamiento humano es uno de los más complejos y diversos campos de investigación actual, y en este empeño convergen los esfuerzos de diversas ciencias. Uno de los saberes que en las últimas décadas se ha convertido en un eje fundamental para la comprensión del comportamiento es el de las Neurociencias, conformadas por un grupo de disciplinas entre las que se encuentran la Biopsicología, la Psicofisiología, la Psiconeuroinmunología, la Neuropsicología y las Neurociencias cognitivas. Todas estas nuevas áreas de conocimiento abren un abanico interesante de campos de acción para los futuros psicólogos, y hacen indispensable una sólida formación de las bases biológicas del comportamiento. Neurociencias III es la materia que cierra el ciclo de fundamentación en las áreas de biología y neurociencias del plan de estudio propuesto por la Facultad de Psicología de la Universidad Antonio Nariño y su propósito es integrar los conocimientos adquiridos en las asignaturas previas del área en la comprensión de la relación entre el sistema nervioso y la conducta.

Unidad 2. Principales patologías del sistema nervioso central. Tiempo previsto (4 Semanas).

• Accidentes cerebrovasculares
• Traumatismos craneoencefálicos
• Infecciones
• Neoplasias (tumores)
• Enfermedades metabólicas y nutricionales
• Trastornos consecuentes a drogas y agentes químicos

-    Neuropsicología del desarrollo

Actividad 1.

Primera parte

Revise el capítulo II. Etiología del daño cerebral los siguientes temas.

• Enfermedad vascular cerebral
• Traumatismo craneoencefálico

Segunda parte

Revise el capítulo II. Etiología del daño cerebral los siguientes temas

• Tumores
• Infecciones del sistema nervioso

Enfermedades metabólicas y nutricionales

1. Busque un artículo científico sobre diabetes y efectos en salud mental (trastorno cognitivo o daño cognitivo).
2. Busque un artículo científico sobre hipotiroidismo y deterioro cognitivo

 El artículo se busca en las bases de datos de la universidad o en google académico

Tercera parte

Actividad 2.  La guía se sube a la plataforma por el líder del grupo entre el día 25 y 26 de septiembre. incluye la resolución de todas las actividades de esta guía)

Realice la guía en grupo incluyendo las siguientes evidencias:

Socialización

Primera parte 11 de septiembre

Accidentes cerebrovasculares. Grupo 6

1. ¿Qué es una enfermedad vascular?
2. Realice un cuadro explicado cada una de las siguientes enfermedades: ¿Qué es? ¿Cuáles son las consecuencias?  y por qué se produce?

• Isquemia cerebral
• Trombosis
• Embolia
• Reducción de flujo sanguíneo
• Hemorragia

Traumatismos craneoencefálicos. Grupo 1.

1. ¿Qué es un traumatismo craneoencefálico?
2. ¿Cuál es la diferencia entre un traumatismo directo e indirecto?
3. Realice un mapa mental explicando las manifestaciones del daño cerebral traumático y las consecuencias neuropsicológicas.
4. Realice un cuadro explicando las diferencias entre lesiones abiertas y cerradas.

Segunda parte. 18 de septiembre

Infecciones del sistema nervioso. Grupo 2

1. Realice un mapa mental explicando los factores causales de infecciones, sus características y principales efectos.

Enfermedades metabólicas y nutricionales. Grupo 2

1. Presente un resumen en 500 palabras de un artículo científico sobre diabetes y efectos en salud mental (trastorno cognitivo o daño cognitivo).
2. Presente un resumen en 500 palabras de un artículo científico sobre hipotiroidismo y deterioro cognitivo.

Neoplasias. Grupo 5

1. ¿Qué es un tumor?, ¿Cómo se originan los tumores?
2. ¿Cuáles son los principales síntomas de un tumor cerebral?
3. ¿Realice un mapa mental explicando la clasificación de los tumores cerebrales?
4. ¿Realice un cuadro explicando las principales alteraciones según la ubicación del tumor?

Tercera parte. 25 de septiembre

Trastornos consecuentes a drogas y agentes químicos. Grupo 3

• Realice un resumen de un artículo científico: cuáles son las consecuencias del consumo de alcohol durante el embarazo para el desarrollo del niño?. (500 palabras).
• Lea y resuma en 500 palabras el capítulo: Alteraciones neuropsicológicas asociadas al consumo de cannabis. del libro: Marihuana cannabis. Aspectos toxicológicos, clínicos, sociales y potenciales usos terapéuticos.

http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/consumo/estudios/nacionales/CO03132015-marihuana-cannabis-aspectos-toxologicos-sociales-terapeuticos.pdf        

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