Producto 4 Diplomado De La Rieb

PROYECTO: Prevenir y atender el acoso escolar a través del diálogo y la colaboración

CAMPOS DE FORMACION: Lenguaje y comunicación y Desarrollo personal y Para la convivencia.

PROPOSITO: Resolver conflictos cotidianos de convivencia sin usar ningún tipo de violencia. Prevenir el acoso escolar.

COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS: Respeto y Aprecio de la Diversidad, Manejo y Resolución de Conflictos, Apego a la legalidad y Sentido de Justicia

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION AUTOEVALUACION

Contrasta y enriquece su punto de vista con el de los demás.

Reconoce la igualdad de las personas valorando sus diferencias en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir y convivir.

Resuelve conflictos mediante el dialogo y la negociación.

Convive armónicamente con sus iguales.

Saludar a cada uno al llegar al aula.

Poner una caja para las cosas perdidas para prevenir el robo.

Buzón de denuncias y de opiniones.

Dinámicas grupales para el reforzamiento de valores.

Elaborar y aplicar un diagnóstico para conocer a nuestros alumnos.

Realizar una campaña de denuncia contra cualquier acoso o violencia entre los alumnos del grupo de tercero y con los demás alumnos de la escuela.

Impartir conferencias sobre diferentes tipos de violencia y como prevenirlos.

Canalizar los casos más difíciles a un profesional y trabajar en forma colaborativa con los padres, el docente y el director , así como con el consejo escolar, atendiendo con el mismo interés al agresor como al agredido.

Acceder al Programa de Escuela Segura para promover ambientes seguros.

Que el docente, padres de familia y alumnos participen en los micrositios para informarse sobre el bullying y el ciberbullying.

Elaborar normas de convivencia en donde se estimule la comunicación y la negociación.

Educar en sentimientos a través de los valores, en aprender a apreciar los propios sentimientos con estrategias como: historietas con contenido ético, dilemas morales y situaciones que ocurren dentro y fuera del aula.

Educar con el ejemplo director, maestros y padres de familia.

Promover la colaboración y la cooperación dentro y fuera del aula a través de equipos de trabajo.

Ocupar el tiempo libre en lecturas de reflexión.

Organizar enfocar y realizar juegos, obras de teatro, cantos y otros, que tengan la finalidad de promover los valores.

Difundir la información sobre los derechos de los niños a través de cárteles.

Cuando se suscite un caso de violencia explorar las raíces de esas conductas para saber de donde viene el problema y no castigar si no en la reparación de daños, recordar que los errores producen conocimiento cuando se corrigen.

Implementar talleres reflexivos con los padres y alumnos sobre mecanismos de control y resolución de conflictos.

Análisis de casos concretos, reflexionar en qué haríamos si fuera nuestro caso y cómo actuaríamos. Talleres

Carteles

Historietas

Conferencias

Especialistas

Programas

Reglamentos

Observar el comportamiento de los alumnos.

Preguntas acerca de como evitaría un problema.

Recordar algún problema que haya tenido en su casa por no haber cumplido alguna norma.

¿Por qué se originó el problema?

¿Quienes formaron parte del problema?

¿Qué hizo cada uno’

¿Qué piensas que hiciste bien’

¿Qué piensas que hiciste mal?

¿Solucionaste el problema? ¿Cómo?

¿Qué cambiarías

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