Productos Valores 2014

CURSO-TALLER

“LA PRÁCTICA DE LOS VALROES, SU FORTALECIMIENTO

E INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA”

PRODUCTO 1.

¿Qué son los valores?

Antes de leer define

¿Qué es un valor? ¿Qué dicen algunos autores que es un valor? Después de leer define:

Lo que es un valor

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.

Suelen apreciarse también como cualidades que identifican a una persona través de sus acciones y su comportamiento.

Los valores nos permiten vivir en sociedad. De acuerdo con Pedro Ortega Ruiz y Ramón Minguez Vallejos, en su libro “Los valores en la educación”;

Etimología: Valere, que significa estar sano y fuerte.

Axiología: del griego axios=valor (valioso en diversos campos).

Max Sheller; Define los valores como “cualidades de un orden especial, simplemente por su contenido”.

Vidal Schmill; en su libro titulado disciplina inteligente define el valor “como referencias fundamentales, profundamente arraigadas, que te sirven para jerarquizar tu vida, tomar decisiones y evaluar tu propia conducta y la de los demás en diversos grados de aceptación o rechazo. Un valor es una cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona o cosa es apreciada o bien considerada.

Los valores están ligados a lo existente, y provocan admiración, simpatía o atracción.

En el campo de la ética y la moral, los valores se pueden encontrar en el mundo que nos rodea; un paisaje hermoso, una persona honesta, una sociedad tolerante, etc.

Los valores son también referencias fundamentales de las que se deriva todo un sistema de creencias, ideales, pensamientos y actitudes, que desembocan en las emociones que determinan la conducta del individuo.

Hay valores de varias clases pero todos coinciden en que tienen como fin último mejorar la calidad de nuestra vida.

PRODUCTO 2.

REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL FORTALECIMIENTO Y PRÁCTICA DE VALORES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.

Los valores son un sistema de creencias y aprendizajes donde interactúan los pensamientos, estos son los que determinan las emociones y las emociones generan las conductas, siendo estas últimas las que juegan un papel importante en la interacción con las demás personas y se ponen en práctica eso que llamamos valores.

En casa es donde se inician los primeros aprendizajes, los cuales son reforzados previamente en la escuela, donde también se aprenden nuevas cosas, entonces si es la escuela una segunda casa para aprender, el docente tiene una gran tarea que emprender y sobre todo fortalecer y poner en práctica los valores, cabe mencionar que estos se deben trabajar desde la infancia y también entendamos todo el proceso de crecimiento de los alumnos porque precisamente en función a esto los valores van adquiriendo un significado diferente de acuerdo a su percepción y sus previas experiencias.

El docente fungirá un papel determinante para la adquisición, formación y reforzamiento de los valores, por esta razón deberá contar con una actitud y formación en valores bien cimentados porque aparte de ser maestro modelara conductas y estas conductas deberán ser congruentes con lo que hace y con lo que dice, contara además con una metodología adecuada a la edad del niño y sin que pierda el interés por estos temas, que sea imparcial, tolerante, etc. Con todo esto se pretende que el alumno aprenda a reflexionar, criticar, experimentar y buscar datos e información y en la búsqueda de todo esto vaya descubriendo valores que quizá no conocía y que ahora los podrá incluir en su paquete de valores de tal manera que este paquete se amplié y formemos alumnos humanos, alumnos capaces de ser empáticos, que interactúen y pongan en práctica la puesta en marcha de estos valores de manera sana.

PRODUCTO. 3

Periódico mural: “VALORES EN RETROCESOS Y EN ASCENSO”

PRODUCTO: 5

“ESTRATEGIA PARA LA EDUCACION EN VALORES.”

JARDIN: MARGARITA MAZA DE JUAREZ GRADO Y GRUPO: 3° B” TIEMPO: 3 DIAS

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

COMPETENCIA DESARROLLAR ESTRATEGIA FINALIDAD

Establece relaciones positivas con otros basados en el entendimiento la aceptación social y la empatía.

Dilema moral

Conocer la propia escala de valores, estableciendo una jerarquía entre ellos.

Favorecer el dialogo razonado, el intercambio de opiniones sobre distintos puntos de vista.

APRENDIZAJES

Que los alumnos actúen conforme a los valores de colaboración respeto, honestidad, optimismo, confianza, y tolerancia que permiten una mejor convivencia. INICIO.

*Proyección de la película infantil “Los dos hermanos”

*Sentados en círculo preguntar a los alumnos si tienen amigos que consideren como sus hermanos.

*Se les dirá a los alumnos que se les va a contar un cuento y se les preguntara de que creen que trata, si es de personas o de animales, etc.

*Que platiquen entre ellos sobre el cuento y juntos resolvamos el dilema.

MATERIALES

Película “Los dos hermanos”

Cuento los dos hermanos de León Tolstoi.

Hojas blancas.

Crayolas y/ o colores para compartir DESARROLLO

*Posteriormente se les lee la lectura seleccionada.

*Se observaran las reacciones y emociones que tienen los alumnos.

*Se formarán dos equipos para analizar la lectura de cada uno de los personajes, las situaciones que viven y como se desarrollan.

*Se llegara a una conclusión del dilema.

*Se les pedirá a los padres que les expliquen a los alumnos los valores seleccionados y como los viven en casa.

*Se organizara nuevamente el grupo en equipos, para analizar cómo se dan en la vida real y en otras circunstancias las actitudes de los personajes.

*Se motivara a los alumnos a que participen en los análisis, expresando sus pensamientos y sentimientos.

*Se incentivara a los alumnos a cambiar alguna parte de la lectura o el final y que expongan sus razones.

*Se les propone que cambien el título de acuerdo a los valores encontrados

*Los alumnos representaran gráficamente la lectura y los valores con los cuales se identificaron.

*Los alumnos socializaran su trabajo con su familia.

*Leer a los alumnos el cuento de los dos hermanos.

*Entregar a los alumnos hojas blancas y 3 crayolas, las cuales deberán compartir, intercambiando entre ellos las mismas.

*Dibujaran a sus hermanos o amigos cercanos.

*Dibujaran los valores con los cuales se identificaron.

*Los alumnos expondrán al grupo por que se identifican con estos valores.

EVALUACION

1.- Reconoció los valores?

2.- Participo en el análisis?

3.- Compartió su trabajo y material?

4.- Realizo la actividad sin problema?

5.- Cuáles fueron sus actitudes y como las mostro?

CIERRE

*Los alumnos representaran gráficamente los cambios de la lectura y los valores con los cuales se identifican.

*Se les preguntará si…. les gusto la actividad, Y si quieren saber más sobre los valores

ESTRATEGIA PARA LA EDUCACION EN VALORES.

JARDIN: MARGARITA MAZA DE JUAREZ GRADO Y GRUPO: 3° B” TIEMPO: 3 DIAS

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

COMPETENCIA DESARROLLAR ESTRATEGIA FINALIDAD

Establece relaciones positivas con otros basados en el entendimiento la aceptación social y la empatía. Dilema moral Conocer la propia escala de valores, estableciendo una jerarquía entre ellos.

Favorecer el dialogo razonado, el intercambio de opiniones sobre distintos puntos de vista.

APRENDIZAJES

Que los alumnos actúen conforme a los valores de colaboración respeto, honestidad, optimismo, confianza, y tolerancia que permiten una mejor convivencia. INICIO.

 Sentados en círculo preguntar a los alumnos si tienen hermanos, o amigos que consideren como sus hermanos.

 Se les dirá a los alumnos que se les va a contar un cuento y se les preguntara de que creen que trata, si es de personas o de animales, etc.

 Posteriormente se les lee la lectura seleccionada.

 Se observaran las reacciones y emociones que tienen los alumnos.

 Se dividirá al grupo en dos para analizar la lectura ,las

Actividades de cada uno de los personajes, las situaciones que viven y como se desarrollan.

 Se llegara a una conclusión del dilema.

 Se les pedirá a los padres que les expliquen a los alumnos los valores seleccionados y como los viven en casa.

 Se organizara nuevamente el grupo para analizar

como se dan en la vida real y en otras circunstancias las actitudes de los personajes.

 Se motivara a los alumnos a que participen en los análisis expresando sus pensamientos y sentimientos.

 Se incentivara a los alumnos a cambiar alguna parte de la lectura o el final y que expongan sus razones.

 Se les propone que cambien el título de acuerdo a los valores encontrados

 Los alumnos representaran gráficamente la lectura y los valores con los cuales se identificaron.

 Los alumnos socializaran su trabajo con su familia.

MATERIALES

Cuento los dos hermanos de León Tolstoi.

Hojas blancas.

Crayolas y o colores por alumno. DESARROLLO

 Leer a los alumnos el cuento de los dos hermanos.

 Entregar a los alumnos hojas blancas y crayolas. Dibujaran a sus hermanos o amigos cercanos.

 Graficar los cambios que se realizaran a la lectura.

 Dibujaran los valores con los cuales se identifican.

 Los alumnos expondrán por que se identifican con estos valores.

 Exposición de trabajos en el grupo.

CIERRE

Los alumnos representaran gráficamente los cambios de la lectura y los valores con los cuales se identifican

Se les preguntará si les gusto la actividad? EVALUACIÓN

 Reconoció los valores.

 Participo en el análisis.

 Compartió su trabajo.

 Realizo la actividad sin problema.

 Cuáles fueron sus actitudes y como las mostro.

MTRA. DE APOYO DIRECTORA DEL JARDIN DE NIÑOS DIRECTORA DE LA USAER

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