Programa de formación en valores

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN VALORES

Es necesario crear Políticas Públicas que garanticen una educación de forma integral, de nada sirve enseñar materias básicas o complejas  si los alumnos no se esfuerzan por aprender y el profesor no es un motivador clave en su desempeño; el alumno deberá desarrollar motivadores intrínsecos para que pueda lograr sus metas escolares, así mismo el alumno debe ser más empático por las personas que forman parte de su entorno escolar, así como en casa, sabemos que los valores son adquiridos como consecuencia de lo que se puede ejercitar y practicar, esto significa que en el interior del aula se deben vivir cotidianamente estilos de relación interpersonal y de toma de decisiones congruentes, sin embargo nuestras escuelas no están preparadas para otorgar este tipo de enseñanza pues los docentes en la mayoría de los casos, reproducen la manera autoritaria con que fueron formados.

Como es lógico, la mayoría de las personas creen que los valores son inculcados en casa, su primera escuela, esto es cierto en teoría, también sabemos que la sociedad actual demanda que ambos padres se ausenten de casa para trabajar, pues hoy en día es difícil la subsistencia con un solo ingreso económico, lo que provoca que los niños sean “educados” por terceros o se queden a cargo de un televisor que no le aporta nada en su desarrollo.

Con lo anteriormente expuesto no se quiere decir que la escuela no contribuya en valores, de hecho es imposible que no lo haga, pero no ha sido de manera satisfactoria y eficaz como la sociedad lo esperaría; para obtener resultados se debe realizar un proyecto complejo, de investigación, desarrollo curricular y de materiales, así como de formación docente, desarrollo experimental, y una evaluación a fin de poder enfrentar de manera adecuada la capacidad de nuestro sistema educativo de formar alumnos en valores. No es una tarea fácil pero vale la pena emprender un proyecto de manera intencionada y sistemática para formar alumnos que contribuyan al desarrollo de su sociedad, transformando primero sus vidas y en consecuencia su país.

  En este proyecto la población objetivo es la Esc. Telesecundaria “Luis Pasteur” del municipio de Miguel Auza, Zac., con base en la observación del grupo de 3er. Grado “C” pude percatarme que los alumnos no tienen respeto por el profesor a cargo, no tiene autoridad, la forma en que le hablan no es la adecuada, más allá de darles materias de relleno como “Educación Cívica y Ética”, que si bien la intención es buena, no es aplicado con fines que promuevan un cambio importante en el alumno; es necesario realizar un trabajo íntegro y vivencial que involucre a maestros, alumnos, padres de familia y sociedad.

1.-Lo primero con lo que debe contar una escuela es con un psicólogo que se encargue no sólo de los alumnos “especiales”, sino que cubra las necesidades de cada alumno y sea capaz de realizar las evaluaciones pertinentes a fin de apoyarlos en su desarrollo mental siendo capaz de trabajar desde el entorno familiar.

2.-El sistema educativo deberá implementar programas que enseñen y faciliten la asimilación de los valores en la familia y el entorno social, desarrollando todo un sistema que permitan la comprensión, que logre relacionar su importancia y significado aplicándolo en la vida cotidiana evitando sea explicado por medio de discursos, sino que lleve todo un proceso de sensibilización y aprendizaje vivencial interactuando primero  con todos los miembros de la familia, y después con su comunidad; que desarrolle competencias como las parentales y la resiliencia, que lleve como objetivo su crecimiento personal, familiar y contribución en la sociedad. Se trabajan los mismos conceptos para alumnos y padres, pero adaptados a su condición.  Quien llevaría este programa es el mismo psicólogo que trabajará en la escuela, si no es el caso, lo harán instituciones que tengan que ver con el apoyo a familias como lo es el DIF.

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