Programa de induccion ING. MIGUEL ÁNGEL CERVANTES CORONADO
Enviado por angel_maciel • 14 de Agosto de 2015 • Ensayos • 1.258 Palabras (6 Páginas) • 101 Visitas
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ESTRATEGIA DIDACTICA
ACADEMIA CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD Y VALORES
SUBMODULO/ ASIGNATURA ÈTICA
PERIODO DE APLICACIÓN___AGOSTO 2014- ENERO 2015________________________
ELABORO_________J. GUADALUPE AYALA
Recibe y verifica contenidos | Validación de tiempo y forma en el marco del SNB | Vo.Bo | |||||||
PRESIDENTE DE ACADEMIA LIC. J. GUADALUPE AYALA | DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES ING. MIGUEL ÁNGEL CERVANTES CORONADO | SUBDIRECCION ACADEMICA MTRA. JULIANA PEREZ NEGRON PEÑA | |||||||
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR[pic 5] INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS[1] | |||||||||
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Institución: | Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de servicios | ||||||||
Plantel: | Cetis 120 | Profesor(es): | J. GUADALUPE AYALA | ||||||
Asignatura/ Módulo ___ Submódulo:___ | ÉTICA | Semestre: | 3º | Carrera: | Componente Básico | Periodo de aplicación: | Agosto 2014- Enero 2015 | Fecha: | Agosto 2014 |
Duración en horas: | 60 horas |
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Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura : Que el estudiante aprenda a considerar, comprender y evaluar críticamente sus opciones morales y a promover opciones alternativas frente a situaciones posibles. | ||||
Tema integrador: (1) | Relaciones Interpersonales | Otras asignaturas, módulos o Submódulos que trabajan el tema integrador: (1) | Transversal | |
Asignaturas, módulos y/o Submódulos con los que se relaciona: (1) | Transversal | |||
Contenidos fácticos: (2) | ||||
Conceptos Fundamentales: Eticidad y Moralidad | Conceptos Subsidiarios: Identidad y alteridad sociedad, justicia, derechos, obligaciones, ciudadanía, equidad, libertad | |||
Contenidos procedimentales: (1) | ||||
Asume diferentes roles frente a un problema o en una situación conflictiva. Reflexiona, discute y controla un rol social adoptado hipotéticamente Distingue entre cuestiones de razón, hecho y valor. Contrasta posiciones opuestas frente a una situación. Confronta perspectivas distintas sobre controversias o dilemas éticos, políticos o morales | ||||
Contenidos actitudinales: (1) | ||||
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Contenidos en competencias profesionales: (3) | ||||
Competencias genéricas(1) | ||||
1.-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
6.-Considera otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.3Atributo: Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.3 Articula saberes de diversos campos establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 10.-Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 10.1Atributo: Reconoce que la diversidad tiene lugar en el espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación. | ||||
Competencias disciplinares:(1) | ||||
Humanidades H1 Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva. H3Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando sus dignidad, libertad y autodirección. H6 Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno H7 Escucha y discierne los juicios de otros de una manera respetuosa H9 Evalúa la solidez de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través del diálogo H.14Valora los fundamentos en los que sustentan los derechos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana. H16 Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia C8Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica | ||||
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Apertura | ||||
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
1.-Por medio de una dinámica de lluvia de ideas se apertura pidiendo al grupo que opinen sobre los conceptos de ética y moralidad, así como la finalidad de las relaciones humanas, libertad, heteronomía, voluntad de vivir, conocimiento de las fuentes de sentimientos y acciones, circunstancias y manejo de las emociones Propiciando los saberes previos y ubicándolos sobre la temática. | 6.3Atributo: Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. | H7 Escucha y discierne los juicios de otros de una manera respetuosa | Representación esquemática de los conceptos propios, en el pizarrón | Participación con lista de asistencia Ponderación 5 puntos |
Desarrollo | |||
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) |
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