Propósito de la enseñanza del Inglés

Propósito de la enseñanza del Inglés

El propósito de la enseñanza del Inglés en Educación Básica (1º, 2º y 3º

de Secundaria) es que los alumnos consoliden su dominio del inglés en situaciones

comunicativas básicas y desarrollen competencias específicas, propias de prácticas

sociales del lenguaje, con situaciones comunicativas variadas en las que comprendan

y produzcan, de manera general, textos orales y escritos sobre diversos temas. Al final

de este ciclo se espera que los alumnos:

• Obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos breves,

orales y escritos, utilizando su conocimiento del mundo.

• Comprendan y empleen información de diversas fuentes textuales.

• Produzcan textos breves y convencionales que respondan a propósitos personales,

creativos, sociales y académicos.

• Adapten su lenguaje a necesidades comunicativas inesperadas.

• Reconozcan y respeten diferencias entre su propia cultura y las culturas de países

donde se habla la lengua inglesa.

• Expresen algunas valoraciones y opiniones sobre asuntos que les sean de interés

o se relacionen con su realidad cotidiana.

• Manejen registros apropiados para una variedad de situaciones comunicativas.

• Conozcan recursos lingüísticos para entender la relación de las partes de un enunciado

o texto.

• Editen sus propios escritos o los de sus compañeros.

• Utilicen convenciones gramaticales, ortográficas y de puntuación.

• Intervengan en actos comunicativos formales.

• Mantengan la comunicación, reconozcan cuándo se rompe y utilicen recursos estratégicos

para restablecerla cuando lo requieran.

OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Las exigencias y necesidades en la sociedad del siglo XXI han propiciado ajustes en el ámbito escolar, preparando a los alumnos y alumnas para vivir en un mundo progresivamente más internacional, multicultural y multilingüe a la vez que tecnológicamente más avanzado.

Nuestro país se encuentra comprometido como miembro de la Unión Europea en el fomento del conocimiento de otras lenguas comunitarias, tal como se recoge en uno de los objetivos de la Estrategía de Lisboa. Por su parte, el Consejo de Europa en el Marco de Referencia Común Europeo para el aprendizaje de lenguas extranjeras, establece directrices tanto para el aprendizaje de lenguas como para la valoración de la competencia en las diferentes lenguas de un hablante. Estas pautas han sido un referente clave para la elaboración del CURRICULO DEL AREA.

 Transmitir a los alumnos un vocabulario útil y necesario para comunicarse en inglés. Para ello, en cada unidad se presenta, practica y recicla vocabulario relativo a un tema determinado.

 Explicar expresiones típicamente inglesas a través de diálogos entre alumnos de la misma edad que los estudiantes

 Ayudar a los alumnos a comprender la gramática inglesa y utilizar la lengua de forma correcta, sobre la base de explicaciones claras y una práctica progresiva que va de conceptos sencillos a otros más complejos.

 Trasladar a los alumnos aspectos de la cultura británica y propiciar una comparación con su propia cultura a través de secciónes especificas de cultura

 Permitir a los alumnos centrarse en la vida diaria y las costumbres de los adolescentes británicos, viendo cómo se desenvuelven en diversos contextos ilustrados tanto en el Student’s Book como en los vídeos y los DVDs que incluye el curso.

 Plasmar el mundo real más allá del aula con la ayuda de textos y secciónes informativas, dentro de las unidades

 Proporcionar a los alumnos herramientas para expresarse, tanto de forma oral como por escrito, acerca de temas que les resultarán interesantes y motivadores. Se les ofrece, no solo la práctica necesaria, sino también ayuda para preparar tanto textos orales como escritos.

 Dar a los alumnos la oportunidad de reciclar y repasar el vocabulario y las estructuras que van aprendiendo en los apartados de repaso

 Permitir a los alumnos evaluar su propio progreso utilizando los diferentes ejercicios de auto-evaluación de todas las unidades.

 Hacer posible que los alumnos se conviertan en mejores estudiantes de idiomas, y también más independientes. Se les anima a utilizar las secciones de referencia (apartado de gramática, listas de vocabulario), así como componentes mulimedia para practicar en casa. www,duoingo.com

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