Proyecto Piie 2014

Proyecto PIIE 2014 “Un mundo lúdico para aprender jugando.”

Nos proponemos en el nivel

Nos proponemos en esta

escuela

Tareas, acciones a realizar en cada ciclo, en cada grado.

Utilización del Fondo Escolar para el cumplimiento de los propósitos del nivel primario.

Partimos de

aquí Queremos

llegar a…

*Mejorar las capacidades de lectura y escritura de los estudiantes del nivel primario del segundo ciclo.

*Alumnos con algunas falencias en la escritura:

-Errores de ortografía.

-Omiten letras y palabras al dictado o copiado del pizarrón.

- Falencias en la redacción de diferentes tipologías textuales.

*En la oralidad y lectura dificultades en:

-Comprensión lectora e interpretación de consignas.

*Técnicas de estudio.

*Que el alumno alcance un alto grado de autonomía en la realización de las tareas de lectura y escritura comprendiendo las funciones de la lectura y escritura como proceso de socialización y alfabetización permanente.

*El interés por producir textos orales y escritos individualmente o de manera colectiva, en los que se ponga en juego la creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario y características de los géneros abordados en cada uno de los grados del segundo ciclo.

*La formación como lector de literatura a partir de la frecuentación, exploración y disfrute de obras literarias de tradición oral y de autor; y la lectura con diversos propósitos de textos narrativos, descriptivos, expositivos e instruccionales presentes en diversos portadores y contextos.

*Juegos ortográficos: de deletreo, bingo de palabras, sopa de letras, el ahorcado, el tutifruti, competencias de recitación de poesías, juegos de rimas.

*Lectura e interpretación de imágenes.

*Escritura y redacción de sus propios cuentos en cada área.

*Renarración oral y escrita.

*Exploración con libros de textos de autores entrerrianos y argentinos.

*Trabajo en el pizarrón con las palabras que tienen dificultades.

*Trabajo con pizarra y marcadores.

*Trabajo con el diccionario y texto borrador.

*Radio abierta por grado.

*Experiencias de laboratorio

*Juegos aúlicos de lectura e interpretación.

*Construcción del mobiliario para la biblioteca áulica consistente en estantes.

*Equipo de audio.

CHICAS Y CHICOS DEL 2DO CICLO: EN VEZ DE LA PLANILLITA PUEDEN PONER:

PROPÖSITO: Y ESCRIBEN LO QUE ESTÁ EN: “NOS PROPONEMOS”

LUEGO: COLOCAN FUNDAMENTACIÓN: Y ESCRIBEN LO QUE ESTÁ EN 2DO Y 3R CUADRO.

A CONTINUACIÓN AGREGAN LOS CONTENIDOS QUE VAN A TRABAJAR, VER QUE EN LAS ACTIVIDADES HAN COLOCADO LOS CONTENIDOS-

LUEGO LAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA APUNTAR AL CONTENIDO ELEGIDO.REVISARLAS

EL CUADRO DE FONDOS, SON LOS RECURSOS QUE COLOCARON DEBAJO.

EN EL TÍTULO AGREGAR 2D CICLO.

REVISAR SI FALTARÍA ALGUNA ESTRATEGIA - GRACIAS

PROYECTO PIIE 2014

“Un mundo lúdico para aprender jugando.”

Actividades por grado

4to grado 1er Trimestre

 Juegos ortográficos -Texto instructivo. Lengua.

- Numeración. Matemática.

 Lectura de imágenes - Ciudades cabeceras de Entre Ríos. Ciencias Sociales

2do Trimestre

 -Texto narrativo. Lengua.

-Situaciones problemáticas. Matemática.

-Noticias: Investigación sobre los primeros pobladores

de Entre Ríos. Ciencias Sociales.

 Radio Abierta.

3er Trimestre

 Escritura y redacción de sus propios cuentos, con autores

entrerrianos. Lengua.

 Triángulo-Cuadrado y rectángulo. Geometría

 ¿Cómo se fabrica el papel y la tinta? Ciencias Naturales.

 La Historia del papel y la tinta. Ciencias Sociales.

 Dramatización de un cuento escrito por los niños previamente seleccionado.

Recursos:

Madera-clavos-pinturas acrílicas. Planchas de corcho-Cajones de manzana-Friselina. Goma eva-Afiches-Cartón corrugado-Marcadores-Cinta adhesiva-Plasticola. Pegamento Universal-Lápices de colores-Tijeras- Biromes-Lápiz Negro. Goma. Elementos de Geometría (Regla, escuadra transportador y compás)- Cartón- Cartulinas-Témperas-Pinceles-Brochas-Hojas de máquinas, de carpetas- Pizarras/Marcadores-Engrampadoras-Telas de diferentes colores-Notebook-Libros de Cuentos y de Textos-Micrófono-Parlantes-Equipo de

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