Proyecto: Rescatando valores y moral por medio de la disciplina deportiva

Sub Sistema

V

H

Total

Educación inicial Preescolar

25

15

40

Educación Primaria

125

112

237

Total

150

127

277

Componente

Contenidos

Actividades

Estrategias

Indicadores a Evaluar

Intencionalidades

Ejes Integradores

Recursos

La educación física, el deporte y recreación como medios para el desarrollo de sus habilidades en la formación integral del ser humano.

La educación física como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento.

Pruebas físicas antropométricas.

La educación física.

Las formaciones grupales y/0 organizativas: columnas, filas, círculos.

Identificación y ejercitación de los segmentos (cabeza, tronco y extremidades) posturas corporales: (de pie, sentado, acostado).

Desarrollo de actividades motrices: correr, saltar, técnicas de desplazamiento. Y destrezas deportivas: golpes, rebotes y lanzamientos en actividades grupales e individuales.

Actividades físicos y prácticas de PFA.

Lectura sobre la educación física.

Lectura  y ejecución practica para reconocer e identificar las formaciones grupales y/0 organizativas: columnas, filas, círculos, de los segmentos (cabeza, tronco y extremidades) posturas corporales: (de pie, sentado, acostado).

Acondicionamiento de músculos y articulaciones por medio de formaciones grupales.

Ejecución Practica de

Caminata, Trote continuo e uniforme de forma grupal.

Realizar golpes, rebotes y lanzamientos.

Carreras de 40m, 60m. Zig – zag, y lanzamiento de pelota.

Juegos intercursos motrices y grupales con y pre deportivos.

Charla dirigida y participativa para el conocimiento del tema con ayuda de materiales bibliográficos para así ejecutar las actividades practicas.

Ejecutar las prácticas en forma grupal e individual.

Juegos inter cursos recreativos

Realiza y valora la escritura  de la educación física.

Participa y ejecuta los segmentos corporales y las habilidades motrices.

Identifica y ejecuta las posturas corporales.

 Muestra interés en el trabajo grupal.

Realiza movimientos con secuencias rítmicas de acuerdo a su capacidad y potencias.

Valora y reconoce la importancia de la educación física.

Aprender a crear

Aprender a convivir y a participar

Aprender a valorar

Aprender a reflexionar

Interculturalidad.

Tecnología de la información y la educación.

Trabajo liberador.

Ambiente y salud integral.

Soberanía y defensa integral.

Lenguaje.

Derechos humanos y cultura para la paz.

Humanos:

 Docentes, estudiantes, comunidad

Materiales:

Referencias fotocopiadas, textos, revistas, cuadernos, lápiz, colores, video beam, cancha múltiple, silbato, cronometro, y otros implementos.

Evaluación

Tipo  

Forma

Formativa

Auto-evaluación

 Co-evaluación

Hetero-evaluación

Técnicas

Instrumentos

Observación Directa

Discusión Socializada

Lista de verificación

Registro anecdótico

Prueba escritas y orales

 Ejercicios interpretativos

Otros

Componente

Contenidos

Actividades

Estrategias

Indicadores a Evaluar

Intencionalidades

Ejes Integradores

Recursos

La educación física, el deporte y recreación como medios para el desarrollo de sus habilidades en la formación integral del ser humano.

La educación física como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento.

Pruebas físicas antropométricas.

La educación física y aptitud física.

Las formaciones grupales y/0 organizativas: columnas, filas, círculos, triángulos, rectángulos.

Identificación y ejercitación de los segmentos (cabeza, tronco y extremidades) posturas corporales: (de pie, sentado, acostado).

Desarrollo de actividades motrices: correr, saltar, técnicas de desplazamiento. Y destrezas deportivas: golpes, rebotes y lanzamientos en actividades grupales e individuales.

Valores deportivos

Actividades físicos y prácticas de PFA.

Lectura sobre la educación física, la aptitud física, los desplazamientos y las actividades aeróbicas y anaeróbicas y formaciones grupales.

Ejecución practica para reconocer e identificar las formaciones grupales y/0 organizativas: columnas, filas, círculos, ajedrez, de los segmentos (cabeza, tronco y extremidades) posturas corporales: (de pie, sentado, acostado).

Acondicionamiento de músculos y articulaciones.

Ejecutar ejercicios al aire libre de elongación muscular y articular, mediante desplazamientos libres

Ejecución Practica de

Caminata, Trote continuo e uniforme de forma grupal.

Carreras de 60m, 80m. Zig – zag, golpes, rebotes y lanzamiento de pelota.

Juegos intercursos motrices y grupales

Charla dirigida y participativa para el conocimiento del tema con ayuda de materiales bibliográficos para así ejecutar las actividades prácticas.

Ejecutar las prácticas en forma grupal e individual.

Juegos inter cursos recreativos

Valora al Lee los referentes escritos de la educación física.

Participa y ejecuta los segmentos corporales y las habilidades motrices.

Identifica y ejecuta las posturas corporales.

 Muestra interés en el trabajo grupal.

Realiza movimientos con secuencias rítmicas de acuerdo a su capacidad y potencias.

Reconoce y valora la importancia de la educación física.

Aprender a crear

Aprender a convivir y a participar

Aprender a valorar

Aprender a reflexionar

Interculturalidad.

Tecnología de la información y la educación.

Trabajo liberador.

Ambiente y salud integral.

Soberanía y defensa integral.

Lenguaje.

Derechos humanos y cultura para la paz.

Humanos:

 Docentes, estudiantes, comunidad

Materiales:

Referencias fotocopiadas, textos, revistas, cuadernos, lápiz, colores, video beam, cancha múltiple, silbato, cronometro, y otros implementos.

Evaluación

Tipo  

Forma

Formativa

Auto-evaluación

 Co-evaluación

Hetero-evaluación

Técnicas

Instrumentos

Observación Directa

Discusión Socializada

Lista de verificación

Registro anecdótico

Prueba escritas y orales

 Ejercicios prácticos

Otros