Prácticas del Lenguaje y Bibliotéca

Proyecto bibliotecas del mundo.

Docentes: María Laura Arriola y Mónica Mansilla.

Área: Prácticas del Lenguaje y Bibliotéca

Grados: 7º A y B 2015

Fundamentación.

 En estos grado, se presenta como desafío la lectura de textos más extensos, más complejos y variados, que demandan otras formas de leer (más rigurosas, más atentas, más minuciosas). Por ejemplo, lecturas que exigen la consulta a otros textos para completar la información o para ampliarla (mapas, cuadros, diccionarios, enciclopedias, etc.); que requieren el empleo de estrategias para considerar la información paratextual, para superar las dificultades que plantea el vocabulario técnico de una disciplina, para deducir lo que no está dicho y construir interpretaciones más elaboradas. El desafío será leer para estudiar. Ya sabemos, así lo dice el Diseño, leer es entender.

Objetivos.

Reorganizar, reelaborar y confrontar la información recabada en diversas fuentes consultadas, en función de los propósitos con los cuales se está estudiando un tema y aplicando los criterios discutidos en clase.

Secuencia didáctica

1. .Se presenta secuencia de trabajo con la lectura  de dos textos no ficcionales: Las  bibliotecas de Pérgamo y Alejandría.
2. .Búsqueda y consulta de materiales en la biblioteca, a través de la exploración de los criterios de organización y clasificación de los libros.
3. .Explorar índices.
4. .Comentar el texto: comprensión oral y grupal de artículos de enciclopedia, libros de texto y notas de divulgación científica.
5. .Hacerle preguntas a los textos, las ideas principales y secundarias.  Las notas marginales.
6. .La lectura y la relectura de los  textos y los  paratextos.
7. .Consultar fuentes audiovisuales. La infografía.
8. .Las redes conceptuales y los cuadros.
9. .Buscar en bibliotecas virtuales y en catálagos on-line.
10. .Producción de resúmenes.
11. .Exponer oralmente con soportes digitales
12. .Crear un archivo  

Recursos

Notebooks

Libros de biblioteca.

Dvds

Tiempo

Abril, mayo y junio.

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