Psicología Educativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINIST. DEL PODER POPULAR PARA LA EDUC. UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL DELTA AMACURO

ÁREA EDUCACIÓN

TRABAJO PRÁCTICO

ASIGNATURA: PROCESOS DE LA VENEZUELA CONTEMPORÁNEA

CÓDIGO: 465

CENTRO LOCAL: DELTA AMACURO

CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL

CÓDIGO: 440

ESTUDIANTE: ROCA ROJAS MARILIN C.I.: 11.208.895

ASESORA: LICDA. CELINA BRITO

LAPSO 2011-I

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINIST. DEL PODER POPULAR PARA LA EDUC. UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL DELTA AMACURO

ÁREA EDUCACIÓN

TRABAJO PRÁCTICO

ASIGNATURA: DESARROLLO PSICOLÓGICO

CÓDIGO: 570

CENTRO LOCAL: DELTA AMACURO

CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL

CÓDIGO: 440

ESTUDIANTE: ROCA ROJAS MARILINI C.I.: 13.743.199

ASESORA: LICDA. CELINA BRITO

LAPSO 2011-I

ÍNDICE GENERAL

Pág.

INTRODUCCIÓN……………………………………………………….. 03

OBJETIVO GENERAL…………………………………………………. 04

DESARROLLO DEL TRABAJO……………………………………….. 05

I PARTE. ESTUDIANTE PRIMARIA

• La Escuela………………………………………………………… 05

• La Observación…………………………………………………… 05

• Caracterización del Alumno…………………………………….. 06

II PARTE. ESTUDIANTE SECUNDARIA 09

• La Escuela………………………………………………………… 08

• La Observación…………………………………………………… 08

• Caracterización del Alumno…………………………………….. 08

CONCLUSIÓN…………………………………………………………… 12

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………. 14

ANEXOS………………………………………………………………… 15

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo corresponde a la asignatura Desarrollo Psicológico código 570 del primer semestre de la Carrera Código 440 Educación Integral del programa de estudios de la Universidad Nacional Abierta, el mismo permitirá formarme una idea más clara de cómo es el desarrollo emocional y social del niño y del adolescente en la etapa escolar primaria y secundaria, para este estudio se tomó sujetos de cada una de la etapas nombradas y se le hizo seguimiento a través de una guía de observación, que permitió analizar su desarrollo emocional y social como mencionamos anteriormente.

Siempre se ha comentado acerca del importante rol que cumple el docente en el proceso de transformación y/o modernización de las sociedades, de su papel en la formación del hombre del mañana, lo cual implica una formación del docente acorde con la realidad actual, con un enfoque más humanista que permita tener conocimiento acerca del medio o contexto donde se desenvuelve. Es por eso que la formación del nuevo docente debe ser diferente, actualizada y diversificada. Este debe ser multifactorial, lo cual implica, por una parte, promover intereses e inquietudes hacia un mayor crecimiento personal y profesional; y por la otra, un manejo distinto del educando y de la dinámica de la clase. Esto le da mayor relevancia a asignaturas como Desarrollo Psicológico porque da una herramienta de vital importancia en el desarrollo de la carrera docente como los es el hecho de aprender a conocer mejor a los educandos, sus inquietudes, cómo manejan la parte social y de cómo diversos factores influyen en el proceso de aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL:

Observar y comparar las características sociales y emocionales de un niño en edad escolar y un adolescente respectivamente, con el fin de establecer una comparación entre ellos, basados en los conocimientos teóricos contenidos en las Unidades 5, 6 y 7 de la asignatura Desarrollo Psicológico.

DESARROLLO DEL TRABAJO

Las Instituciones seleccionadas para realizar el trabajo de observación fueron las siguientes: Escuela Primaria Bolivariana “Carabobo” y el Liceo Bolivariano “Néstor Luís Pérez”.

I PARTE:

LA ESCUELA: La primera Institución visitada fue la Escuela Primaria Bolivariana “Carabobo”, está ubicada en la Avenida Guasima, Parroquia Leonardo Ruiz Pineda, Municipio Tucupita, Estado Delta Amacuro, es una comunidad donde la mayoría

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