RECONOCIMIENTO DEL CURSO PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

INTRODUCCION

Este curso da a conocer la UNAD como la institución al servicio de aquellas personas que trabajan con un horario rígido o que residen en lugares distantes y que quieran ingresar a estudiar el nivel superior de educación. Se hace énfasis en la construcción del proyecto vital y las estrategias para mejorar el proceso de aprendizaje.

En el presente documento se da a conocer un informe sobre la inducción realizada en el CEAD de Vélez Santander, la caracterización, reconociendo del curso y el resultado del cuestionario de estilos de aprendizaje.

ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO.

ACTIVIDAD 1: RESUMEN DE LA INDUCCIÓN.

El día 9 de febrero del año en curso en el CEAD de Vélez nos fue convocados a través del correo electrónico para participar en la actividad de inducción; llevando a cabo el siguiente orden:

Saludo de bienvenida por parte del Director del CEAD, Concejera y Tutores, posteriormente el Director proyectó un video sobre las palabras de bienvenida por parte del Rector Nacional de la UNAD, la presentación y el reconocimiento institucional de la UNAD, seguido de la presentación de los presentes dando el nombre, procedencia, ocupación y programa a cursar.

El CEAD ofreció refrigerio a todos los participantes del proceso en un lapso de 15 minutos, donde intervino la Concejera realizando la explicación detallada del manejo de la plataforma, los servicios que ofrece la Universidad a los estudiantes; destacando la importancia del manejo de las TICs, el aprendizaje autónomo, la distribución del tiempo de estudio, el acompañamiento por parte de los tutores, el cumplimiento y seguimiento de instrucciones en la presentación de trabajos, la disponibilidad del personal del CEAD para atender a los estudiantes, la diferencia entre los cursos virtuales y cursos tradicionales, los cursos teóricos y los cursos prácticos. Durante el transcurso de la exposición surgieron algunas preguntas por parte de los estudiantes las cuales fueron resueltas por la Concejera o los Tutores presentes con la mayor claridad posible. Considero que es una actividad de mucha importancia para quienes apenas ingresamos a la Universidad sobre todo en el proceso de asesoría y acompañamiento por parte del personal de la Universidad a los estudiantes.

ACTIVIDAD 2: PANTALLAZO PRUEBA DE CARACTERIZACIÓN

ACTIVIDAD 3: RESUMEN DEL PROTOCOLO

En este curso académico, los autores pretenden ofrecer ayuda a los estudiantes de la UNAD en el proceso de construcción de su Proyecto Vital.

Han diseñado dos unidades (Proyecto Vital y Proyecto Académico Pedagógico Solidario de la UNAD) cuyos propósitos son:

Identificar el significado de conceptos desde la experiencia vital del estudiante tales como Proyecto, Persona, Familia, Comunidad, Valores, Creatividad, Estudio, Profesión, para que le ayuden a concretar sus necesidades y le permita comprometerse a formar parte de la Comunidad Universitaria de la UNAD y dar cuenta del Proyecto Académico Pedagógico Solidario de la UNAD.

Presentación de las ayudas educativas que posee la Universidad al servicio de los estudiantes en el desarrollo de la toma de decisiones y en la resolución de problemas. Lo anterior conlleva al desarrollo o búsqueda de las competencias cognitivas, valorativas y comunicativas que permita desempeñarse dentro de una sociedad como ciudadano de bien y solidario.

ACTIVIDAD 4: PANTALLAZO ESTILOS DE APRENDIZAJE.

CONCLUSIONES

Esta actividad ha sido la herramienta base para el acoplamiento al nuevo sistema de estudio, identificar la Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD el proceso de inducción y los grandes beneficios que como estudiantes tenemos y la metodología en el proceso de enseñanza

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