ROGRAMA DE ADECUACIONES CURRICULARES

Nombre

Curso

Diagnóstico

Periodo de intervención

Marzo a Diciembre 2015

Primer Semestre

Segundo Semestre

Monitorear que el alumno/a entienda las instrucciones de una actividad y/o evaluación

Permitir que el alumno/a repita las instrucciones para asegurarse que las entendió y logra retener

Facilitar a las educadoras diferenciales acceder a evaluaciones para realizar posibles  modificaciones de formato y contenido  

Permitir evaluar contenidos extensos en dos pruebas cortas

Asignar puntaje a proceso

Insistir en la revisión de la evaluación escrita  antes de entregarla

Permitir el uso de material concreto

Permitir uso de material de apoyo ( calculadora, tabla de multiplicar, abecedario u otro)

Propiciar la autorreflexión con preguntas como:

¿Qué estoy haciendo mal? ¿Dónde está el error?

Propiciar que el alumno/a tome nota de tareas o actividades dadas de forma oral

Corregir dificultades en el lenguaje oral y escrito de forma educativa y no en función de llamado de atención

Hacer partícipe al alumno/a de cargos y/o responsabilidades que validen su autoestima

Corregir comportamiento inadecuados al igual que sus pares

Primer Semestre

Segundo Semestre

Disponer al alumno/a en los primeros asientos

Sentar al alumno/a cerca de una ventana para que tenga buena iluminación  

Respetar ritmo de aprendizaje

Facilitar oportunidades de concluir las tareas por sus propios medios

Disponer de alumnos monitores para que apoyen el proceso de aprendizaje del alumno con NEE

Propiciar que el grupo curso incluya al alumno/ a en la toma de decisiones y en la elección de actividades