EL CURRÍCULO: ADECUACION CURRICULAR

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL DE AGUASCALIENTES.

CICLO ESCOLAR 2015.-2016.

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

TERCER SEMESTRE.  

“EL CURRÍCULO”

ADECUACION CURRICULAR

MTRO.

SAYRA MARÍA MARTÍNEZ ORTEGA.

GRUPO: “B”

Fecha de entrega: 06/Octubre/2015.

Actualmente, la calidad en educación de nuestro país, se está convirtiendo en un reto cada vez mayor que los docentes y quienes actualmente estamos en formación docente tenemos que asumir, comprometernos y responsabilizarnos, para poder llevar a la practica el reto que se nos presenta, el mejorar la calidad educativa de México, para esto necesitamos conocer lo que el plan de estudios de educación básica propone, hacer una reflexión acerca de lo escrito ahí, haciendo una comparación con la experiencia de quienes ya ejercen su profesión y por supuesto con la de quienes aún estamos en formación inicial, partiendo con una enseñanza más abierta e innovadora para que esta sea significativa, esto claro adecuado a las necesidades que cada institución escolar presenta.

El currículo está integrado por varios componentes, como lo son los sujetos curriculares, que son quienes participan de manera directa o indirecta en el desarrollo curricular, entre estas personas están los estudiantes, maestros, quienes tienen un puesto administrativo, en general toda la comunidad escolar, ya que cada uno de los que la integran tienen un papel en el desarrollo del currículo.

Los elementos que lo conforman son el qué, cómo, cuándo, coincidiendo con las demandas o necesidades educativas que la sociedad presenta, exige  o tiene

Según Paulo Freire (2007) “Habla de una práctica social, que incorpora así toda la vida de la escuela, involucra cuestiones como valores, conocimiento, la escuela y su entorno. También de una construcción del conocimiento que se realiza colectivamente con el dialogo y el trabajo participativo. Tomando en cuenta a si a los estudiantes y su entorno educativo. Por lo que requiere tener una claridad de opciones políticas, filosófica, epistemológica y metodológica”.

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