Ficha adecuacion curricular
Enviado por gerardo_bustos • 27 de Noviembre de 2015 • Trabajos • 1.339 Palabras (6 Páginas) • 168 Visitas
ESCUELA MUNICIPAL F N° 174 LUMACO.
NOMBRE DEL ALUMNO : Araceli Carrillo Arellano CURSO : 7° año “B” SECTOR DE APRENDIZAJE : Lenguaje y comunicación / Educación Matemática PROFESOR ESPECIALISTA : Pablo Andrés Melgarejo Aravena AÑO : 2011 |
ESCUELA MUNICIPAL F N° 174 LUMACO.
DOCUMENTO DE ADECUACION CURRICULAR INDIVIDUAL.
DIAGNOSTICO PSICOPEDAGÓGICO (ALUMNO CON N.E.E). | APREND. ESPERADOS | INDICADORES | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | ACTIVIDADES | MATERIALES O RECURSOS | EVALUACIÓN |
De acuerdo a los componentes del lenguaje, en el componente semántico la menor define y da características de los objetos que le son presentados, en el componente sintáctico Aracely utiliza estructuras lingüísticas en sus conversaciones. En el componente pragmático la menor utiliza la función del lenguaje intrapersonal, satisfaciendo sus necesidades y finalmente en el componente fonológico no se evidencian dificultades en la articulación y pronunciación de fonemas. En relación a su proceso de lectura, Aracely se encuentra en el nivel de lectura de unidades cortas, lo que dificulta su comprensión lectora. Con respecto a su escritura, la menor alcanza el nivel de copia, su calidad de escritura es ligada, no obstante, en ocasiones se observan combinaciones de tipo de letra | Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: - diferencia entre narrador y autor - narración en primera o tercera persona - diálogos y pensamientos Expresados - ambiente físico y Sicológico - temas y valores Presentes - experiencia personal | _ Distinguen al autor del narrador en los textos leídos. _ Definen si el texto está narrado en primera o en tercera persona. _ Describen sicológicamente a los personajes con información implícita y explícita. _ Comparan los espacios físicos con los sentimientos de los personajes. _ Describen el ambiente físico y sicológico _ Describen temas presentes en sus lecturas entendiendo que estos son una idea clave desarrollada a lo largo de un texto narrativo. _ Describen valores presentes en sus lecturas. Por ejemplo: lealtad, honradez, astucia, ambición, etc. _ Explican y describen cómo se sentirían si estuviesen en una situación descrita en el cuento. |
| Escucha textos literarios breves. Comenta los aspectos principales que poseen los textos leídos Lee textos literarios. Realiza producción de frases, oraciones y textos. Inferir – crear y analizar preguntas de comprensión abierta. Analizar e interpretar los cuentos leídos. |
|
|
ESCUELA MUNICIPAL F N° 174 LUMACO.
...