Razones personales

1.2 Razones personales

Al iniciar mi práctica de séptimo semestre, la cual consistió en observación y ayudantía tuve la oportunidad de observar a mi tutora frente a grupo, llevando a cabo actividades para el desarrollo de competencias en los niños del grupo, note que los niños mostraban inseguridad en muchos aspectos como lo son el entablar conversaciones, realizar y participar en actividades y grupos, al expresar sus sentimientos, pensamientos, acontecimientos, mostraban poco entusiasmo en sus acciones. Al observar a los pequeños llamo mi atención primordialmente su comportamiento en ocasiones agresivo, infantilizado, berrinches, su aspecto e higiene, maltrato físico y verbal, inasistencia, pude aundar en la familia de algunos de los alumnos, encontré casos de familias disfuncionales, gran número de hijos, trabajo de ambos padres, cuidado de abuelos y personas externas. Al indagar en el Programa de educación preescolar 2004, encontré que existe un conjunto de cambios sociales y culturales de alto impacto en la vida de la población infantil, como lo son los cambios en la estructura familiar y la incorporación de las mujeres al mercado laboral, el cual se expresa en la reducción del tiempo de atención y convivencia de adultos con los niños, todo ello implica menores oportunidades en el ámbito afectivo, cognitivo y social. Es por ende que opte trabajar el campo de desarrollo personal y social al iniciar mi práctica en el mes de octubre, para brindar a los pequeños un clima agradable y de confianza en el cual pudieran convivir con sus pares, expresar sentimientos, vivencias a través del lenguaje oral, para así fortalecer su relación socio-afectiva y desarrollar su autonomía, las situaciones didácticas que propicie fueron tituladas ¿Quién soy?, Mis reglas, Mis amigos, ¿Cómo me siento?, ¿Quién es mi familia?, Mi nombre, las cuales me arrogaron muchas incógnitas sobre el comportamiento de los niños del grupo, actúan con berrinches, agresividad, aislamiento, inseguridad, poca participación. Así continuaron en el mes de Noviembre y Enero, con actitudes que me llamaban mucho la atención, al principio me cuestionaba si mi intervención era la adecuada o si el comportamiento o manifestaciones que reflejaban era por otras causas, pude percatarme que el comportamiento que tenían hacia mi persona, era similar con sus padres, personal docente, pares, etc. Continuaron rompiendo reglas, peleando con compañeros, mostrando inseguridad en sus acciones, lo cual dificultaba mi intervención docente con el grupo, considero necesario diseñar estrategias para crear un clima de confianza en el grupo, fomentar hábitos y valores, lograr que los pequeños formen su auto concepto y favorezcan su autoestima. Al llegar a la reflexión de que es necesario favorecer en los niños uno de los propósitos fundamentales que marca el PEP 04, en el que nos dice que debemos lograr que los alumnos

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