Recursos De La Funcion Orientadora

Introducción

La orientación educativa como disciplina busca resignificar el papel del orientador educativo buscando encontrar el sentido de su quehacer cotidiano para un mejor servicio a los destinatarios finales de su labor. En oportunidades se ha desarrollado en un plano de sentido común, algunas veces muy mecanicista, instrumentalista y sin reflexión sobre la diversidad de actividades que se realizan diariamente, así como sobre la necesidad de definir un marco teórico que le permita al orientador recapacitar sobre el impacto de su práctica y percibir la necesidad de contar con un sustento teórico conceptual que facilite la comprensión y conocimiento de quienes atiende.

Es por lo anterior que, en esta investigación, se abordará la práctica de la orientación educativa y los recursos necesarios para la asertividad en la labor del orientador; se determinarán los recursos humanos y las técnicas administrativas, docentes e instrumentales destinadas a favorecer la práctica orientadora

Recursos Humanos de la Función Orientadora Actual

Con frecuencia los orientadores son profesionales que provienen de diversos campos disciplinarios como la pedagogía, psicología o sociología y un gran número de ellos cuenta con una formación que nada tiene que ver con el área educativa e incursionan en la orientación por una inclinación personal a este quehacer, o por la opción laboral que en un momento determinado se les presenta.

En muchos casos los orientadores educativos ingresan a un campo desconocido donde no han sido formados, y tienden a enfrentar los retos de su práctica orientadora reproduciendo lo que a su vez otros orientadores realizan en su cotidianidad.

El orientador educativo es un educador especializado que ofrece un servicio académico de apoyo directo al desarrollo de las competencias, habilidades y valores de los alumnos; y también se concibe como un asesor importante en la elección vocacional y para la elaboración del proyecto de vida de los mismos. En tal sentido, debe dominar la aplicación de ciertas técnicas administrativas, docentes e instrumentales dado que al orientador le corresponde interactuar directamente con los actores principales del proceso educativo: los estudiantes, los docentes, directivos y padres o representantes.

Técnicas Administrativas

La mayoría de los orientadores desempeña su función dependiendo del contexto en el cual trabajan; por lo cual un orientador puede inscribir alumnos, revisar en la entrada el uniforme, vigilar el receso, sancionar alumnos, realizar reuniones de análisis con profesores, convocar a padres para firmar boletas, organizar jornadas y/o campañas. En tal sentido, todo orientador debe poseer dominio de:

• Planificación anual, trimestral y/o mensual de sus actividades.

• Manejo del libro de convocatorias, y de acta de reuniones.

• Habilidad para la redacción de informes y publicaciones.

• Aplicación de leyes, reglamentos, resoluciones, decretos y demás normativa legal relacionada con su área y funciones.

Técnicas Docentes

La orientación educativa funciona como apoyo en el proceso educativo, ya que proporciona herramientas para que el docente organice con mayor eficiencia sus estrategias, actividades y planificación, dando como resultado un mayor rendimiento escolar en los estudiantes. El orientador tiene un contacto directo con los alumnos, la aplicación de técnicas docentes destinadas a estimular en los alumnos una participación activa en el proceso de construcción de conocimiento, promoviendo la investigación, el análisis, el estudio; entre otros. Debe tenerse presente que en oportunidades el orientador es requerido para resolver problemas de aprendizaje o para mejorar

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