Reforma Laboral

Educación de calidad es un tema que se toca en la gran mayoria de los discursos cuando se habla de los cambios que necesita el país, de la reforma laboral, de los resultados obtenidos hasta ahora, de los problemas dentro del magisterio, en fin, es el tema de moda, sin embargo es un tema tratado desde el punto de vista de los resultados obtenidos y no del proceso en si. El enfoque que se le da a la calidad de la educación en nuestro país es comparar los resultados con los de otros países. Comparan los niveles de eficiencia y llegan a la conclusión que la educación en nuestro país no es de calidad. El producto de salida no es el único parámetro para medir la calidad de un proceso de servicios, la calidad debe estar presente durante todas las etapas del proceso. Las políticas implementadas en nuestro país dirigidas a elevar la calidad en la educación están creadas atrás de un escritorio por personas que desconocen el tema, personas que no tienen idea de las necesidades de las escuelas. Cada escuela es diferente y presenta diferentes problemas y en cada una de ellas, las soluciones son distintas. Aún dos escuelas que presenten el mismo problema, tendran soluciones diferentes dadas las diferentes características de ambas. La solución a los problemas de calidad en el país es resolver los problemas de calidad en las escuelas y para que eso suceda, es necesario que las escuelas resuelvan sus problemas de calidad organizándose en forma individual. La calidad de la educación del telebachillerato está enfocada a las necesidades de los alumnos a los que se atiende y el marco de referencia, en cuanto a la eficiencia, es el producto de salida, los alumnos que egresan. Básicamente se reciben alumnos con un muy bajo nivel, es decir, los alumnos de primer semestre no son capaces de realizar operaciones básicas de sumas y restas, ni que decir de operaciones mas complejas como algebra; en cuanto a comprensión de textos no hay mucho que explicar para definir su situacion, basta con mencionar que no saben leer. Por qué se dice que el trabajo es realizado con calidad? Por el producto final. Los egresados son capaces de competir con los egresados de otros bachilleratos en el examen de admisión en la Universidad Veracruzana obteniendo mejores resultados. Esto realmente no parece un grán logro, sin embargo lo és si tomamos en cuenta que, las condiciones económicas, sociales y culturales en las que viven los alumnos del telebachillerato son menores que las de los egresados de escuelas en la zona urbana. Ahora que, se dedica el tiempo suficiente a preparar a los alumnos para que ingresen a una carrera universitaria y no se dedica el tiempo necesario para prepararlos a la vida en la sociedad a la que incursionarán. Pero se hace énfasis en desarrollar cualidades y habilidades que hacen que los egresados sean productivos. Se sabe que el trabajo realizado es insuficiente y que aún hay mucho por hacer. Se está haciendo pero, realmente es de calidad? Por principio de cuentas las relaciones interpersonales que se desarrollan entre los docentes y entre los alumnos y los docentes son muy buenas cosa que modifica en forma directa el ánimo, el ambiente propicio para que se lleve a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje está dado pues todos, tanto los papás como los docentes colaboran y los alumnos participan activamente en las actividades escolares. Definitivamente, la organizacióncion escolar es el pilar central, el eje que define el rumbo que toman las actividades a desarrollar. Qué es entonces lo que hace falta para poder considerar que la educación impartida en el telebachillerato es de calidad? La proyeccion hacia afuera de la escuela. Si, no es el único problema que hay que resolver pero, de la misma forma que se han resuelto los problemas anteriores, éste problema se resolverá con la colaboración de todos. Eso es lo que esta sucediendo en nuestra escuela, el proceso de mejora de la calidad comienza a proporcionar

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