Resumen, Bases Teóricas De La Psicopedagogía

Desarrollo Histórico de las Dificultades de Aprendizaje.

FASES O ETAPAS.

Etapa de Fundamentos (1800-1940)

Modelo médico, que estudia las lesiones cerebrales y los problemas de lenguaje oral, escrito y lo perceptivo-motor.

Etapa de Transición (1940-1963)

El campo médico se desplaza a educativo y psicológico; diseño de materiales de evaluación, test’s.

Etapa de Integración (1963- 1990)

Se instala el concepto formal de ‘’D.A’’, se crean programas de estudio para universitarios.

Etapa Contemporánea o de Consolidación (1980- Actualmente)

Se instalan leyes de protección y derechos a discapacitados; se integran nuevos profesionales a este campo y se hace próspero el uso de nuevas tecnologías como las relacionadas con lo informático y la Neurociencia.

Teorías explicativas del sujeto que atribuyen al origen del trastorno de aprendizaje.

Teoría Neurofisiológica

Lesiones cerebrales, alteraciones del SNC. Se propone la herencia como factor determinante más que el daño cerebral en las D.A o deficiencias.

Teoría Genética

Los TAE indican la herencia como factor determinante; ejemplo: la dislexia.

Teoría de lagunas del desarrollo

Los TAE tienen retraso en la adquisición de habilidades y destrezas cognitivas. Hay una maduración insuficiente del aprendizaje.

Teoría Psicométrica

Persona con rasgos estables, intelectuales, de aptitud y de personalidad. Se mide C.I para conocer dificultades de aprendizaje. Inicio del uso de batería de test’s.

Teoría basada en deficiencias en los procesos psicológicos subyacentes

Ligada a la neurología, explica procesos psíquicos del aprendizaje; enfoque psiconeurológico de Vygotsky. Hay una relación directa con las estructuras del cerebro y sus funciones.

Teoría ambientalista

Dificultad de aprendizaje con aun más deterioro por factores externos como los sociocultural y familiar-educativo.

• Lo Sociocultural, abarca la malnutrición, experiencias tempranas, no hay código lingüístico adecuado ni valores y no existen estrategia educativas.

• En los factores institucionales, hay deficiencias en los recursos materiales y hay un planteamiento erróneo del sistema educativo.

Teoría basada en el procesamiento de información: toma el modelo cognitivo para entender la mente. Su aporte es la Metacognición (regulación del aprendizaje).

• Sujeto Ambiente:

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