Resumen MCC

En México poco a poco se han ido reformando los sistemas educativos, con el fin de brindar espacios formativos de calidad, como lo es el caso de la educación basada en competencias que se vive actualmente, siendo el “boom” del momento en todos los niveles educativos. No obstante, en el nivel medio superior surge la RIEMS con la intención de homologar el Bachillerato en nuestro país a partir del desarrollo competitivo que permita un incremento en la formación y productividad de los estudiantes del bachillerato.

En este sentido opino que la restructuración de la EMS basada en dicho enfoque es necesaria si se quiere lograr abatir con el rezago y las deficiencias en que este nivel educativo se encuentra. Siendo un gran reto el unificar los criterios de educación y evaluación sin que cada una de las instituciones involucradas pierda su identidad y características propias. El trabajo curricular e implementación traerá consigo efectos favorables para quienes participan en este desarrollo y definitivamente los beneficios que contribuyan al desarrollo de nuestro país.

Sin embargo dichos beneficios se podrán lograr una vez superado los retos principales y detectados en esta reforma, como lo son; la cobertura, calidad y equidad. Y por lo cual es necesario hacerles frente bajo la implementación de un MCC que los atienda. El cual a su vez permitirá que de alguna manera todas las instituciones estén en el mismo canal y con un mismo objetivo, en este caso el perfil del egresado siendo uno de los 3 ejes principales del MCC (tránsito entre subsistemas), no olvidando los dos restantes como lo son: la pertinencia y relevancia de los planes y el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.

Ahora bien el MCC se conforma por tres conjuntos de competencias como lo son; las genéricas (este se divide en claves, transversales y transferibles), interdisciplinares y profesionales. Es decir habilidades, conocimientos y actitudes que todo egresado debe poseer en su formación preparatoria, definiendo un perfil básico del egresado común a todas las instituciones y enriquecido por las características de cada institución.

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