Retos Del Docente Ante Las TCIs

UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA

“RETOS DEL DOCENTE ANTE LAS TECNOLIGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN”

Es un hecho contundente que la humanidad está en una nueva época que caracteriza entre otras grandes directrices, la era de la transformación e/y interacción social, donde la creciente aplicación de las nuevas tecnologías es determinante para la aparición de nuevos retos, nuevos riesgos, nuevas oportunidades que afianzaran los cambios que están surgiendo. No obstante la realidad emergente determina un cumulo de interrogantes sobre las limitaciones y las posibilidades de tener un sentido crítico y reflexivo, sobre el valor relativo del individuo y su sentido de la subjetividad y objetividad, así como la veracidad de la fuente informativa y su confiabilidad como aporte a la creación de un conocimiento optimo.

Es por ello que este cambio resulta un reto problema para la educación en la actualidad, pues los docentes expresan que no es dónde se encuentre la información sino cómo ofrecer acceso sin exclusiones a ella y a la vez, enseña a aprender a seleccionarla, evaluarla, interpretarla, clasificarla y usarla, es por esto que el docente debe aprender a manejar las herramientas que les permitan romper los paradigmas sobre que la educación es solo transmisión y adquisición de conocimientos, ya que la valoración de un pensamiento crítico, reflexivo, con potencial de análisis, es fundamental para el desarrollo de la enseñanza, en este propósito es esencial que los docentes hagan uso de las tecnologías para ello.

Con respecto a la postura del docente y la resistencia al cambio que les muestra la nueva era de la utilización y ejecución tecnologíaca de la información y la comunicación a favor de la educación, Cabezuelo L, (2012), expresa. “debemos romper el paradigma de la falta de confianza por parte de los docente en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en su aplicación educativa”… claro está que el autor hace referencia a que si el docente hace uso de estas tendencias innovadoras estas favorecerán significativamente, no sólo el trabajo del docente, en su accionar de la praxis, sino que el aprendizaje de sus alumnos se vuelve significativo, apoyados en este, surge la motivación de investigar más al respecto y poder analizar de manera objetiva el contexto donde él se desarrolla.

...