Revolucion De La Educacion Audiovisual

La revolución de la educación audiovisual

La primera pregunta que como pedagogos nos debemos formular es ¿Por qué debemos de molestarnos en estudiar o enseñar acerca los medios?

es importante mencionar que nos debemos centrar en qué contexto vivimos actualmente por que en años pasados esta pregunta no hubiera tenido ningún sentido pero a partir de los en los años 60 empezaron a registrarse sucesos muy importantes que nos han llevado a ver como una obligación, poner nuestra atención en la pregunta anterior. Por ejemplo en los años 60 el libro literario era sustituido por los periódicos, revistas, anuncios; en los años 70 aparece el cine como cultura imprenta; en los 80 comenzaba la era de la televisión y en la actualidad la computadora e internet son los que dirigen la corriente vanguardia.

Entonces si nos estamos formando para ser quienes formen al futuro de nuestro país debemos estar en conexión con los medios, porque están presentes durante toda la vida de los niños que se pretenden formar.

En la lectura se muestra como se eran conceptualizados los medios y esta era negativa por que se veían a los medios de comunicación de masas como enfermedad, infección, contaminación, como una amenaza de la auténtica cultura y que la única forma de combatirla era la enseñanza de los medios porque estaba pensada para proporcionar protección contra ella.

La enseñanza de los medios era una enseñanza contra los medios y se y tenía un carácter manipulador de los medios con los valores eternos de la auténtica cultura.

Se nos presentan tres paradigmas

Primer paradigma “Vacunador” es una enseñanza contra la publicidad. Era para capacitar a los alumnos a discriminar no en contra de ellos, sino entre ellos, diferenciando entre una película mala y una buena.

El paradigma del arte popular era la idea de que la cultura popular era tan capaz de producir auténticas obras de arte como la cultura elevada.

Paradigma Evaluador era evaluar los medios, periódicos, programa de televisión o pieza de música. Lo bueno y lo malo.

Se comienza a pensar en una educación audiovisual de manera más concreta y seria.

El objetivo de la educación audiovisual era promover la discriminación.

Haciendo una distinción entre lo que tenía un valor cultural y lo que solo poseía atractivo superficial.

Lo importante actualmente de la educación audiovisual es que los alumnos pudieran usar y aplicar lo que sabían a nuevas situaciones y nuevos documentos. Investigación y reflexión del conocimiento en la educación y en el mundo exterior. En la sociedad actual los medios son importantes creadores

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