Rubrica Diario

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2012-2013

1ª JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

RUBRICA PARA EVALUAR EL DIARIO DE TRABAJO

NOMBRE DE LA EDUCADORA EN FORMACIÓN:___________________________________________________ NOMBRE DEL COEVALUADOR:________________________

CATERÁTICA: LIC. MARTHA IBÁÑEZ CRUZ

CATEGORIA Cumple el estándar Se aproxima al estándar Debajo del estándar TOTALES

A C E

Presentación

.5 Portada con los datos de identificación propios y de la institución. Diseño creativo y uniforme en general. Limpieza.

0.3 Faltan algunos datos en la portada, el diseño no es uniforme en todo el diario. Muestra limpieza.

0 Presenta el contenido sin seguir un estilo en el diseño. Sin limpieza

Propósito .5 Describe el propósito de asistir al jardín de niños y el del registro de la observación. 0.3 Menciona el propósito de la práctica y del registro pero no es preciso 0 Ausencia de los elementos anteriores

Datos que describan la institución. .5 Incluye información acerca del nombre del j de n, describe el entorno e indica quienes son los actores del mismo, describe datos particulares de la historia de la institución, su presencia y valoración ante la comunidad. 0.3 Los datos son insuficientes no permiten tener una imagen clara del jardín de niños. Indica los actores del jardín de niños pero 0 No está escrito.

Croquis del jardín .5 Presenta de manera muy clara la ubicación y permite identificar muy claramente las áreas del jardín. 0.3 El croquis muestra datos muy generales. 0 No lo incluye.

Guía de registro de observación (La que se incluyó en el engargolado)

Tomar como base las funciones y características de las actividades de observación y práctica en la formación inicial de educadoras

Reconstrucción de la práctica

* Indicar

4 Describe de manera concreta:

Manifestaciones de los niños (intereses, emociones, conocimientos previos, aprendizajes en interacción con sus pares, sus juegos, desafíos que enfrentan, forma como se organizan)

Práctica docente propia y/o de la educadora* ( formas de intervención, dominio de propósitos, si fomentó el interés y motivación por aprender, si estableció un ambiente favorable, manejo de la diversidad y equidad, atención a NEEs con y sin discapacidad y aptitudes sobresalientes, actividades de socialización y aprendizajes diálogo y entrevistas con los niños, elementos de las modalidades aplicadas, y aspectos que necesita modificar, si fomentó el interés)

Comunicación con la educadora y padres de familia (Entrevistas con preguntas adecuadas para conocer el punto de interés lo cual se aprecia en su análisis) 3 Menciona los puntos solicitados en la guía en general pero no de forma puntual.

Incluye solo tercera parte de los aspectos de cada apartado

Las entrevistas no permiten realizar un análisis claro del punto de interés. 0 Presenta la información sin coherencia.

Portafolio de evidencias 2 Incluye evidencias de características y procesos de aprendizaje, productos de aprendizaje, fotografías que den cuenta del desempeño del desarrollo de situaciones de aprendizaje, reportes notas o comentarios de tareas o trabajos extra clase, listas de cotejo, registros de aprendizajes esperados por alumnos o por grupo, uso de materiales y espacios. 1.2 Incluye pocas evidencias que den testimonio de las actividades No incluye evidencias.

Conclusión 1 Respuesta completa al propósito de la práctica,

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