SECUENCIA DIDACTICA DE LENGUA PARA SEGUNDO GRADO

ESCUELA Nº4324”COMANDANTE LUIS PIEDRA BUENA”

LOCALIDAD. EL BORDO-APOLINARIO SARAVIA-ANTA-SALTA

AÑO: 2018      GRADO: 2º      SECCION:U

DOCENTE: MANUEL ALBERTO BRITO

AREA: MATEMATICA

FECHA DE PRESENTACION:                              DESDE:                              HASTA:

NAP:

®La participación asidua en conversaciones con propósitos comunicativos.

®La escucha comprensiva de textos leídos por el docente y otros adultos.

®La producción asidua de narraciones en forma de experiencias, anécdotas familiares y de descripciones.

®La escritura autónoma de palabras y oraciones que forman textos, respetando las correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distintos tipos separando palabras en la oración e iniciándose en el uso del punto y las mayúsculas después del punto.

® La participación frecuente en situaciones de revisión de las propias escrituras.

CONTENIDOS:

Conversación. Actos de habla. Turnos de intercambio.

Conversación formal e informal. Escritura colectiva y escritura autónoma de palabras y oraciones que conforman textos.

Textos literarios: Cuentos. Escucha comprensiva de textos narrativos y descriptivos. Textos no literarios: la descripción.

Nociones ortográficas: que-qui. Grupos ortográficos. Ce-ci

El proceso de la escritura: planificación, textualizacion  y revisión. Uso del signo de interrogación.

OBJETIVOS:

®Intervenir adecuadamente en situaciones comunicativas orales, formales e informales.

®Producir formatos textuales, en forma convencional aplicando la lectura y la relectura de dichas producciones.

®Reconocer clases de palabras que integran un texto.

®Elaborar distintos tipos de mensajes orales y escritos breves.

COMPETENCIAS:

Descubrir la lectura como fuente de recreación y de producción de textos.Leer y producir textos sencillos.

ACTIVIDADES:

Presentación de un cuento tradicional de tres partes: “EL PINCEL ROJO” Pagina 74- de COLORIN.

Informar sobre la autora del cuento: Clarita Díaz. Solicitar que lean en voz baja el texto.

Lectura modelo de parte del docente. Momento de intercambio y socialización.

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