SECUENCIA DIDACTICA.COMPETENCIA A DESARROLLAR Y RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO
Enviado por María Flores • 6 de Diciembre de 2020 • Trabajos • 1.441 Palabras (6 Páginas) • 274 Visitas
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
Licenciatura en Educación preescolar
Ciclo escolar 2020 – 2021
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Nombre de la alumna: María Ximena Avalos Flores
Número de lista: #2 Grupo: 1ro. “B”
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Nombre del trabajo: SECUENCIA DIDACTICA
UNIDAD II
Nombre del docente: SILVIA ERIKA SAGAHON SOLIS
Fecha: 26 de Noviembre del 2020
TEMA | UNIDAD DE APRENDIZAJE/MÓDULO/BLOQUE II | |
COMPETENCIA A DESARROLLAR Y RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO | Selecciona estrategias derivadas de la didáctica de las ciencias que favorecen el desarrollo intelectual, físico, social y emocional de los alumnos para procurar el logro de los aprendizajes. Emplea los medios tecnológicos y las fuentes de información científica disponibles para mantenerse actualizado respecto a este campo de conocimiento que intervienen en su trabajo docente. Usa los resultados de la investigación en didáctica de las ciencias para profundizar en el conocimiento y los procesos de aprendizaje de sus alumnos. | |
CRITERIOS DE DESEMPEÑO | CRITERIOS DE DESEMPEÑO Elaboración de una secuencia didáctica con el enfoque de indagación o modelización a partir de un ejemplo manejado en clase.
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ACUERDOS DE EVALUACION | Elaboración del trabajo de investigación y organización de información Sistematización de la información en forma individual Revisión de rubrica Presentación de trabajo para portafolio Presentación en escuela en red | |
PRODUCTO | Secuencia didáctica | |
CONDICIONES PARA EL PORTAFOLIO | Se elabora el trabajo, valora, actualiza (portada, trabajo, rubrica y nota reflexiva) y se complementa para subir en escuela en red a portafolio |
Secuencia didáctica
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DEL ESTADO DE COAHUILA
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Nombre del estudiante normalista: María Ximena Avalos Flores
Grado: Primero Sección: B Número de Lista: #2 Curso: Estudio del mundo natural.
Grado en el que realiza su aplicación: Primer grado
Nombre del Profesor(a) Titular del curso: Silvia Erika Sagahon Solís.
Periodo de elaboración: 23 de noviembre al 26 de noviembre del 2020 Modelo seleccionado: Modelización
Nombre del tema /contenido: Exploración de la naturaleza
Propósito: Proponer actividades que permitan que el niño conozca las características de los seres vivos
Campo de Formación Académica
| Organizador Curricular 1 | Aprendizaje esperado |
Mundo natural | Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observan en la naturaleza | |
Organizador Curricular 2 | ||
Exploración de la naturaleza | ||
¿Tiene o no tiene vida?
Actividad/consignas | Aprendizaje esperado | Organización | Recursos/materiales | Día/tiempo |
Nombre de la actividad: ¿Tiene o no tiene vida? Inicio Colorean los objetos vivos e inanimados que vienen en la hoja que se les entrega, al terminar el maestro pregunta qué objetos son, para qué sirven, cuáles de ellos conoce y cuáles utilizan. Aprovechando los conocimientos previos que tienen los alumnos. | Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observan en la naturaleza | Se forman equipo de 4 integrantes |
| Actividad para el día 7 de diciembre del 2020 30 minutos |
Desarrollo Escuchan a la educadora presentar una piedra, un lápiz, una pelota y una planta de frijol. Los niños nombran los objetos presentados por el docente y uno a uno los describirán. La maestra pregunta: ¿son iguales o son diferentes? ¿en que son diferentes? ¿Cómo es la vida de una piedra? ¿de una planta? ¿Y de un animal? Se les explica a los niños que existen seres que tienen vida y por eso nacen, crecen, se reproducen y mueren, mientras que los que no tienen vida no cumplen esos requisitos. Los niños dan ejemplos de cuales tienen vida y cuáles no. Los alumnos tienen la responsabilidad de cuidar entre todos la plantita de frijol germinado y un alumno pasará a cuidarlo. | ||||
60 minutos | ||||
Cierre Recortan de revistas y periódicos imágenes de seres que no tienen vida y de aquellos que si tienen vida, después pasa un niño de cada equipo para explicar cuales tienen vida y cuales no | 20 minutos |
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