Se realizará una visita a las inmediaciones del canal Cacique Guaymallén (Parque O’Higgins)
Enviado por nancylopez_63 • 10 de Noviembre de 2015 • Tareas • 916 Palabras (4 Páginas) • 101 Visitas
CLASE 1
INICIO
- Motivación
Se realizará una visita a las inmediaciones del canal Cacique Guaymallén (Parque O’Higgins).
- Recuperación de ideas previas
En este lugar realizaremos la recuperación de ideas previas, indagando sobre sus conocimientos e intereses.
A partir del contacto y la visualización del canal Cacique Guaymallén y de las acequias realizaremos algunas preguntas:
- ¿Se imaginan quiénes habitaban hace cientos de años atrás en este territorio? ¿Cómo piensan que habrá sido el paisaje en ese entonces? ¿Muy distinto al de ahora? ¿Por qué?
- ¿Conocían este enorme canal?
- ¿Cómo piensan que se habrá construido? ¿Quiénes pudieron haberlo construido? ¿Con qué objetivo?
- La docente utilizará material extra en momento de realizar la visita. Esta material se encuentra adjunto en “ANEXOS”.
[pic 1] | [pic 2] | [pic 3] |
CIERRE PARCIAL
Recuperamos, de manera oral, todo lo observado en la salida y aquello que resultó relevante. La docente escribirá en el pizarrón las ideas principales y aquellas palabras importantes o claves.
A continuación, los alumnos deberán realizar un dibujo (en su cuaderno) teniendo en cuenta las palabras escritas en el pizarrón.
- Para la próxima clase:
Los alumnos tendrán que traer a clases un mapa político de la provincia de Mendoza, resaltando con color el departamento en el que viven.
CLASE 2
DESARROLLO
La clase se iniciará con la proyección de un Power Point con las siguientes diapositivas:
Durante la proyección de cada diapositiva la docente hará pausas, en donde realizará preguntas y/o explicaciones, con el objetivo de que los niños participen activamente, logrando así que la clase se vuelva dinámica.
Actividades
- En el mapa de Mendoza, donde ubicamos el departamento en el que vivimos, localizamos el territorio ocupado por huarpes y puelches. Luego lo pegamos en el cuaderno.
- A partir de esta actividad se intenta lograr que los alumnos comprendan que el territorio que antes era ocupado por los pueblos nativos, es el mismo en el cual habitamos y que a lo largo del tiempo ha sido modificado pero, que aún conservamos una importante herencia.
- Finalizada esta actividad la docente entrega la siguiente fotocopia:
- Completa la siguiente línea del tiempo con el nombre de los pueblos originarios.
Esta actividad se resolverá con el compañero de banco y luego se revisará de forma oral.[pic 4]
CIERRE PARCIAL
- La docente entrega la siguiente fotocopia:
“ACTIVIDAD INTEGRADORA”
- Observa las imágenes y completa según corresponda:
[pic 5]
CLASE 3
Para comenzar la clase se les entregará a los alumnos el siguiente texto, el cual, será leído de manera oral junto con la maestra:
Cuando los huarpes dejaron de ser libres [pic 6] Los huarpes eran pacíficos y muy dóciles. Por este motivo, los Incas, un pueblo guerrero del Perú que había formado un poderoso imperio, no tuvo dificultades en someterlos a fines del siglo XV. La influencia incaica sobre los huarpes se observa sobre todo en las construcciones en piedra, en el mejoramiento de las acequias y canales de riego, en la vestimenta y en la cerámica. Con el tiempo, los huarpes tampoco opusieron resistencia a la dominación de los españoles, que ocuparon sus territorios a partir de la segunda mitad del siglo XX. Un camino que hicieron los incas El llamado “Camino del Inca” fue construido por los incas para mejorar las comunicaciones entre las distintas regiones de su extenso imperio. Este larguísimo camino recorría longitudinalmente la Cordillera de los Andes y, en nuestro territorio, permitía que la región de Cuyo se comunicara con el noroeste y con el centro de Chile.[pic 7] En Uspallata todavía pueden observarse tramos a cuyos lados los incas construyeron tambos o refugios de piedra que usaban para descansar y para almacenar alimentos. Imperio: Forma de gobierno en la que un pueblo extiende sus dominios sobre otros. |
Actividad
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