Secuencias didacticas .Tecnología: “Medios de Almacenamientos”

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Datos Institucionales

E.F.A N°1

Área/disciplina curricular

Tecnología: “Medios de Almacenamientos”.

Datos del curso destino

2° año del Ciclo Básico

Diagnóstico cualitativo y cuantitativo del curso

El grupo de 2er año división B, está formado por 17 alumnos. En términos generales manifestaron dificultad a la hora de identificar los medios de almacenamientos informáticos. La caracterización de los mismos y sus principales ventajas y desventajas

Fundamentación/propósitos

Dada la importancia del manejo de información digitalizada en esta nueva era, la era de la computación a nivel educativo, la inclusión como recurso áulico de las netbook y el uso indispensable de información digital que en la actualidad se maneja en el sistema educativo

      Objetivos

Capacidades/Aprendizajes

Tareas /Actividades

Instrumentos de Evaluación

• Indentificar los diferentes tipos de almacenamientos informaticos.
• Reconocer las principales ventajas y desventajas de los medios físicos y virtuales

• Comprensión de la importancia de la utilización de los medios de almacenamientos
• Análisis del tipo de información a almacenar.
• Análisis de la importancia y seguridad dl tipo de almacenamiento
• Análisis de las capacidades de almacenamientos de los diferentes medios.

PRIMER MOMENTO

Almacenar todo tipo de datos e información de forma masiva en todos los tipos de almacenamientos

SEGUNDO MOMENTO

Elegir los medios de almacenamientos adecuados para cada tipo de datos e información.

Los alumnos deberán:

Distinguir entre las imágenes primarias que han sido rodadas o filmadas en el mismo momento en el que se producen los hechos. Tener en cuenta: iluminación, expresión, acercamiento de la cámara, música de fondo.

Identificar las Imágenes secundarias, cuál es su complemento, rol, contexto.

Realizar un comentario de los antecedentes de los hechos y las consecuencias de éstos reflejados en la película.

Identificar si esta prejuiciada       ideológicamente y en qué sentido

Identificar la realidad histórica de la que trata, si corresponde o no a la época.

TERCER MOMENTO: Transformaciones sociales en Argentina.

A partir del análisis de los cambios políticos y económicos en Argentina; se reproducirá una serie de canciones (tangos), con los cuales los alumnos identificaran los procesos, hechos, abordados, los cambios en los pensamientos y discurso de la sociedad de la época.

Identificaran los personajes principales, secundarios y contexto geográfico.

Formaran grupos pequeños para elaborar conclusiones y buscaran canciones que reflejen problemáticas sociales actuales.

CUARTO MOMENTO:

Para continuar profundizando la evolución histórica de la conformación de Argentina Contemporánea, los alumnos deberán realizar una caricatura que reflejen las reformas políticas, económicas y sociales  de  los Gobiernos, denominados generación del 80.

Los alumnos en base al análisis de texto elaboraran un cuadro comparativo en el que reflejen el sistema electoral con la Ley Sáenz Peña Nº 8.871, con el actual sistema. Y deberán realizar una reflexión sobre dicho proceso y socializar en clase.

Tiempo estimado: 6 (seis) encuentros de 80 minutos cada uno.

Recursos: Cañón, proyector, tizas, láminas,marcadores, pendrive, netbook, internet.

• Producción de textos y fundamentaciones teóricas.

• Participación en clase.
• Trabajo grupal.

• Trabajo en grupo.
• Oratoria con fundamentos teóricos.

• Trabajo en grupo.
• Proceso de síntesis e integración de los conceptos.
• Creatividad y oralidad.

• Correcta aplicación de los contenidos procedimentales.

• Opiniones en base a diferentes autores y/o corrientes históricas.
• Argumentar el proceso de formación del Estado Nacional

Niveles de desempeño

Criterios de evaluación

Alto

Medio

Básico

Bajo

Análisis de los procesos históricos a partir de perspectivas historiográficas.

Integración de conceptos e interpretación critica de textos y documentos históricos.

Interpretación e incorporación de los conceptos y procesos históricos.

Oralidad y vocabulario técnico.