Seguriadad Vial En Mexico

SESIÓN 6

IMAGINA. PLANEACIÓN

Antecedentes

IMAGINA

1.- Realiza una lluvia de ideas en la tus alumnos expresen las diferentes propuestas de solución de forma clara y viable.

2.- Pregunta a tus alumnos ¿Cómo cambiarían ese problema y qué necesitan para hacerlo?

3.- Promueve que las ideas propuestas sean creativas y fuera de lo ordinario. Recuerda que la originalidad se premia.

4.- Agrupen las ideas de solución en un esquema o mapa conceptual.

5.- Promueve que tus alumnos prioricen las ideas y metas planteadas y comiencen a diseñar el plan de trabajo.

-DelC

Ya está definido el proyecto, ya está presentado el problema, ya está integrado el equipo con su nombre, color y lema. ¿Qué sigue?

Ahora hay que escribir el ¿Para qué? el ¿Por qué? el ¿Cómo?

Comencemos con la definición de los objetivos del proyecto, vamos a escribir el ¿Para qué? Se realizará el proyecto.

Antes es muy importante recordar que el proyecto va a ser realizado por un equipo, con un líder.

Para que el equipo funcione adecuadamente, es necesario:

1) que sus integrantes tengan el compromiso suficientemente sólido con el proyecto;

2) que tengan madurez, que tomen en serio el proyecto, no pueden estar jugando, ni abandonarlo sin justificación;

3) deben estar dispuestos a desempeñarse con autonomía y responsabilidad; deben tener muy claros los objetivos del proyecto;

4) Deben trabajar cooperativamente y muy organizados; 5) deben estar dispuestos a ser evaluados y a corregir lo que no hicieron correctamente.

Promueve que tus alumnos aprendan a trabajar en equipo y a dialogar sobre las ideas de solución de un problema.

-DelC

6.1.- Definición de los objetivos del proyecto. ¿Para qué?

Vamos a trabajar. No se vale cruzarse de brazos. El trabajo en equipo es una oportunidad de aprender a vivir en democracia, porque seguramente surgirán momentos difíciles, así que hay que practicar los valores como: diálogo, tolerancia, solidaridad.

Esta etapa del proceso de su proyecto, debe ser redactada con cuidado. Les puede ayudar mucho, la siguiente ficha de análisis del problema.

Las preguntas no son para que las contesten por escrito, sino para que reflexionen, en sus objetivos y en la redacción de éstos con claridad.

Ficha para analizar el problema y definir los objetivos del proyecto

Nombre del líder del equipo.

Nombre de los miembros del equipo:

Color:

Lema:

___________________________________________________________________________

¿Cuál es el problema?

¿Por qué surgió y creció el problema?

¿Qué personas se ven más afectadas? ¿Cómo les afecta?

¿Qué puede pasar a la comunidad si no se atiende el problema?

¿Quiénes deben participar en el proyecto, además del equipo?

¿Está preparado el equipo con suficiente información sobre el problema?

Redacte aquí los objetivos del proyecto.

Objetivo general:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Objetivos particulares:

1.- _________________________________________________________________________

2.- _________________________________________________________________________

3.- _________________________________________________________________________

6.2.- Justificación del proyecto. ¿Por qué?

La ficha que ya utilizó para redactar los objetivos del proyecto, le será de utilidad para redactar la justificación.

En la redacción debe explicar las razones que encontraron en el problema para considerar que era necesario atenderlo: humanas, materiales, sociales.

También puede destacar las maneras como piensan solucionar el problema planteado en el proyecto; los beneficios que se obtendrán de inmediato, en el corto plazo y en el mediano y largo plazo. No solamente beneficios materiales y económicos, sino los que propicien cambios de actitudes, fortalecimiento de valores y nuevas metas u objetivos con visión sustentable.

Ejemplo

El "Arroyo Seco" es un cauce sin agua, que está lleno de basura y deambulan en su lecho vagabundos y viciosos. Su orografía crea condiciones favorables para la proliferación de bichos de todo tipo: perros callejeros, ratas, víboras y arañas. Su ubicación privilegiada, debiera ser aprovechada por las autoridades para diversos fines, por ejemplo, se le puede canalizar para evitar que una lluvia torrencial dañe las casas aledañas, se puede limpiar para utilizarlo eventualmente como campo de juego sin edificaciones que puedan ser arrastradas por alguna corriente, lugar de esparcimiento para familias que pueden departir a la sombra de algunos árboles que han crecido en sus orillas. De esta forma no solamente se rescataría un arroyo legendario, también se reforzarían las tradiciones y costumbres que fomentan la unión familiar y la diversión sana. Además, se evitaría que grupos de personas criminales utilizaran su maleza y escondrijos para realizar sus fechorías.

Estas razones justifican plenamente el proyecto de rescate del "Arroyo Seco" ubicado en la parte sur de Monterrey, surcando varias colonias de clase media alta, algunas de las cuales han perdido su automóvil durante alguna lluvia torrencial y la corriente que capta el arroyo, además han sido testigos de tragedias cuando por accidente alguna persona cae al arroyo, ya sea seco o con agua.

En estas condiciones resulta muy importante hacer llegar a la población la idea de que nos encontramos ante la posibilidad de rescatar el "Arroyo Seco" y mejorar significativamente el entono de diversas colonias del sur de Monterrey.

No podemos permitir que un legado tan valioso conservado a lo largo de tantas generaciones pueda perderse por negligencia de las autoridades, nosotros aportaremos lo que esté a nuestro alcance, pero la empresa es de gran magnitud y los recursos solamente los tiene el gobierno y los grandes empresarios; no podemos privar a los futuros habitantes de una parte primordial de su hábitat.

La mayoría de la población carece de una percepción objetiva de lo que supone este proyecto, por ello resulta necesario dotar a los regiomontanos de los conocimientos y herramientas esenciales que les ayuden a conservar el medio en el que viven.

También, gran parte de la ciudadanía desconoce las figuras de protección existentes en la actualidad para conservar nuestro patrimonio, así como las posibilidades que tenemos de participar en la conservación del mismo a través de nuestras actuaciones cotidianas expresadas en un proyecto escolar.

6.3.- Análisis de las alternativas de solución del problema. ¿Cómo?

Como parte del proceso de la realización del proyecto llegamos al momento en que tenemos que generar alternativas de solución del problema. Para que estas sean válidas, deben ser operativas y concretas, es decir que puedan ejecutarse de manera efectiva, y que nos permitan conseguir los resultados esperados.

Por lo tanto, no debe haber ambigüedades como "alguien lo va a hacer", "algo se nos ocurrirá", "alguien vendrá en nuestra ayuda", con estas expresiones no estamos indicando a la persona responsable de ocuparse

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