Sesión De Aprendizaje

Sesión de Aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : 82530

2. Grado : Sexto

3. Sección : B

4. Profesor : Castillo Huamán Santos Venancio

5. Lugar y fecha : Contumazá, 04 de abril del 2011.

II. TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

“Como organizamos los gastos en la familia”

III. SELECCIÓN DE ÁREA, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.

AREA ORGANIZADOR CAPACIDADADES SELECCIONADAS CONOCIMIENTOS

Personal social Construcción de la identidad y de la convivencia democrática. Analiza la responsabilidad de la familia en la satisfacción de las necesidades de sus miembros.

Comprende la importancia del ahorro como un recurso indispensable para enfrentar imprevistos en el hogar o impulsar el progreso de la familia.

Necesidades de la familia.

El gasto y presupuesto familiar.

actitudes

Valora la importancia del ahorro para afrontar imprevistos y el progreso familiar

Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad, honradez en la convivencia con sus compañeros.

IV. INDICADORES DE EVALUACIÓN.

INDICADORES

• Sintetiza las necesidades de la familia en un mapa mental.

• Elabora un presupuesto de manera autónoma.

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTGRATEGIAS RECURSOSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS DURACION

INICIO  Narro la historieta “La familia Trinitrón y Trinitrín”.

 Planteo interrogantes respecto a la historieta.

 Recuperamos los saberes previos con las siguientes preguntas: ¿De quién se habla en la historieta? ¿De qué trata la historieta? ¿Qué era lo primero que la familia Trinitrón debería comprar? ¿Por qué? ¿Cuáles son las necesidades más indispensables de las personas? ¿Por qué la familia Trinitrín no se quedó de hambre? ¿Cómo se deben organizar los gastos en la familia? Palabra oral y escrita 8 minutos

PROCESO  Dialogamos respecto a las necesidades de la familia.

 Los niños terminarán de elaborar el Círculo concéntrico propuesto, llenando en los espacios que corresponda las palabras adecuadas.

 Dialogamos respecto al gasto que genera satisfacer las necesidades.

 Buscamos una estrategia que nos permita organizar los gastos.

 Estudiamos ¿Qué es un presupuesto? Luego elaboramos un mapa conceptual.

es el

de los

y

del

Recuerda: si los ingresos son mayores que los gastos existe ahorro pero si los gastos son mayores que los ingresos hay que tener cuidado porque la familia empezará a endeudarse.

 Luego elaboramos un presupuesto en base a sus ideas que proponen siguiendo el siguiente modelo.

PRESUPUESTO DEL MES DE MAYO-2011

INGRESOS GASTOS

Trabajo s/ 800.00 Alimentos s/200.00

Venta de s/ 100.00 Vestido s/100.00

TOTAL= s/900.00 TOTAL= s/ 300.00

 identifican los ingresos y los gastos en un pequeño texto, asimismo elaboran un presupuesto con esos datos.

Palabra oral y escrita

Hojas impresas

22 minutos

TÉRMINO  Refuerzo el aprendizaje a través de una retroalimentación general del tema tratado.

 Indicaré a los niños para que en casa elaboren un presupuesto familiar, para lo cual deberán preguntar a sus padres sus ingresos y gastos.

 La evaluación se realizará formulando interrogantes del tema desarrollado ante los alumnos de manera general y también individual.

10 minutos

VI. BIBLIOGRAFÍA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

(2010)“Texto de personal social Sexto Grado” ,Edit. Santillana-México

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

(2009) Diseño Curricular nacional.

Linkografía

http://www.profeco.gob.mx/encuesta/brujula/bruj_2008/bol96_plan%20de%20gastos

VII. ANEXOS

- Hoja impresa

- Ficha de evaluación.

Contumazá, 04 de mayo del 2011.

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