Sesion De Aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN : Conozcamos y cuidemos nuestro cuerpo

PROBLEMA : Desconocimiento sobre la importancia en el cuidado de nuestro cuerpo

TEMPORALIZACIÓN: Aproximado 30 días

JUSTIFICACIÓN : Por que se observa en los niños y niñas el desconocimiento de si mismo a partir de la toma de conciencia de sus características personales el escaso conocimiento de su cuerpo, la poca practica de hábitos de higiene ambiental y alimenticia personal por lo que se hace necesario realizar actividades que contribuyan a la formación de una cultura de cuidado y promover estilos de vida saludable.

ÁREA COMPONENTE LOGRO DE APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES

Personal Social 2. Identidad

3. Desarrollo de la autonomía

4. Socialización y la regulación emocional.

2. Se identifica como niño o niña reconociendo y valorando sus características físicas afectivas y espirituales y de la de sus compañeros.

3. Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en si mismo de manera autónoma en las actividades cotidianas respetando las ideas propias y la de los demás.

4. Participa en actividades de grupo, familia, aula, comunidad e iglesia de manera constructiva responsable, preactiva, solidaria. Valora los aportes propios de los otros y su pertenencia a un grupo social determinado. 2.1 Identifica las características y cualidades de las partes de sus segmentos gruesos estableciendo semejanzas y diferencias.

2.2 Identifica las características y cualidades de las partes finas de su cuerpo estableciendo diferencias y semejanzas con los otros.

2.5 Se identifica como niño o niña conociendo sus características corporales de varón y mujer.

3.5 Practica con autonomía hábitos de higiene utilizando adecuadamente los útiles de aseo.

3.5.1 Practica con autonomía hábitos de orden limpieza y cuidados del ambiente en que se desenvuelve en las actividades cotidianas.

3.7 Utiliza adecuadamente instrumentos que ofrecen peligro para prevenir accidentes.

3.8 Respeta reglas de seguridad en el uso de instrumentos peligrosos.

4.9 Participa y disfruta en la planificación y realización de experiencias sencillas referidas a una actividad grupal.

Comunicación Integral

1. Expresión y Comprensión Oral

2. Comprensión Lectora

4. Expresión y Apreciación Artística

1. Expresa con espontaneidad sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, conocimientos y experiencias, comprendiendo los mensajes y apreciando el lenguaje oral como una forma de comunicarse con los demás.

2. Describe e interpreta los mensajes de diferentes imágenes y textos de su entorno dando una opinión frente a ellos. Disfruta de la lectura.

4. Expresa sus emociones y sentimientos y representa acciones y vivencias utilizando diferentes formas de comunicación y representación: plástica, musical, gramática y corporal para evocar y representar situaciones, acciones, conocimientos, deseos y sentimientos. Aprecia sus producciones y la de los demás.

1.1 Se expresa claramente al comunicar sus experiencias preceptúales.

1.5 Describe los roles de las personas observando su identidad sexual.

1.7 Utiliza el lenguaje verbal para planificar experiencias y anticipar soluciones plantear predicciones.

1.8 Escucha con interés las explicaciones e información que le da el adulto y otros niños estableciendo un diálogo sobre los aspectos que le interesa.

2.1 Comprende y expresa algunas manifestaciones literarias, rimas y trabalenguas y adivinanzas.

2.3 Interpreta imágenes y describe las principales características.

2.6 Escucha relatos bíblicos identificando las situaciones significativas sobre la creación de Dios.

4.6 Distingue elementos básicos de la expresión plástica cloro y forma que le permita desarrollar su sensibilidad estética.

4.13 Dramatiza personajes reales identificando su sexualidad varón mujer.

Lógico Matemática

1. Número, relaciones y funciones.

2. Geometría y medida.

1. Establece relaciones entre personas y objetos de acuerdo a sus propiedades en situaciones cotidianas, en forma autónoma y creativa.

2. Establece y comunica relaciones espaciales de ubicación, dirección distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares de su entorno. Valora la importancia de orientarse en el espacio.

1.1 Identifica objetos y sus características preceptúales color, forma y tamaño.

1.3 Relaciona objetos de una colección utilizando cuantificadores muchos pocos.

1.4 Agrupa objetos utilizando diversos atributos.

1.5 Relaciona objetos en función de sus características preceptúales, mas duro, mas blando, más suave, más áspero, mas frío, mas caliente.

2.1 Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro fuera, arriba, abajo, delante, detrás, a la derecha, a la izquierda.

Ciencia y Ambiente 1. Conocimiento del ambiente natural.

2. Intervención humana en el ambiente. 1. Interactúa en forma activa y placentera con el medio natural utilizando estrategias de exploración y experimentación con sus elementos. Descubre las relaciones que se dan entre los seres vivos mostrando actitudes de respeto y cuidado.

2. Utiliza estrategias Básicas de exploración experimentación y resolución de problemas en su interacción con el entorno natural descubriendo la noción de objetos, su diversidad, funcionalidad y explicando fenómenos. 1.2 Observa y pregunta por las transformaciones de los elementos de la naturaleza.

1.5 Demuestra interés por el origen de la vida.

1.9 Reconoce la relación causa efecto en diversas situaciones de la vida cotidiana anticipándose a las consecuencias.

2.1 Identifica y utiliza algunas formas de preservar sus medios naturales contribuyendo al desarrollo de ambientes saludables.

2.2.1 Se interesa por el cuidado del ambiente.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

“MI cuerpo es maravilloso”

1. Aprendizaje esperado : Reconocen que somos creación de Dios

2. Actitudes : Amor - Respeto

3. Evaluación : Dialogo

Fases Estrategias Materiales

Inicio

Proceso

Transferencia - Se mostrará al niños una lamina sobre la creación; luego se le preguntará al niño que es lo que ven y los describe

- Escucha el texto bíblico “La creación”

- Dialoga acerca de lo que Dios a creado, se les explicará el porque Dios creo al hombre (nuestros primeros padres).

- Les haremos entender que somos creación de Dios

- Iniciamos el dialogo con las preguntas ¿que hizo Dios?, ¿Qué creo primero?, ¿Qué hizo después?, ¿Por qué creo al hombre?

-

- Dibuja lo que mas les ha gustado sobre la creación

- Ordena una secuencia e la creación y lo pega

Laminas

Afiches

Biblia

Relatos

Papel

Crayolas

Lápices

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

“Mi cuerpo es maravilloso”

1. Aprendizaje esperado : reconocen nuestra sexualidad

2. Actitudes : Amor y respeto

3. Evaluación : Observación

Fases Estrategias Materiales

Inicio

Proceso

Transferencia - Recordamos la clase anterior e iniciamos con la pregunta ¿Dios creo solo al

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