Sistema Modular

Sistema Modular en la Universidad Autónoma Metropolitana

Introducción

A continuación explicaremos en pequeños rasgos a que se refiere el “sistema modular”, como ha funcionado actualmente. Responderemos preguntas como: ¿Qué es? ¿Dónde surgió? ¿Dónde se implementa? Etc.

Desarrollo

El sistema modular es una método de enseñanza innovador que surgió para nivel superior, y fue propuesto por el doctor Villareal y otros investigadores para implementarlo en la nueva universidad en 1974 (UAM-XOCHIMILCO). El implementar este sistema fue innovador, ya que todas las escuelas usaban el sistema tradicional donde el profesor es el único que tiene la razón y sabía, y el alumno solo es el iluminado, este sistema no permite que los alumnos desarrollen más capacidades que recibir y recibir sólo lo que quieren que aprenda, en cambio con el nuevo sistema ayuda a que los alumnos puedan investigar y preparar su propio conocimiento con ayuda de su asesor que es el que lo va a guiar mediante su etapa de aprendizaje durante los cuatro o más años de carrera. El sistema modular le permite también al alumno ser capaz de abrir sus campos de conocimiento y decidir la amplitud y veracidad del conocimiento. Eso no es todo, también hace que relacione su carrera con la realidad, ¿a qué nos ayuda eso?, creemos que es importante relacionarlo con la realidad, lo que hará a un profesionista capaz de solucionar cualquier problema a lo largo de su vida porque ya tiene las herramientas necesarias que adquirió durante su proceso de estudio.

El sistema se basa en investigaciones, la primera se muestra al alumno lo que es el sistema y como se irá trabajando a lo largo de la carrera; el segundo los integran por carreras y tercer trimestre ya empiezas lo que es la carrera en sí. Los alumnos irán buscando temas de investigación y no solo lo ubicarán, sino que lo transformarán, entenderán y modificarán; así es como construirán su conocimiento en equipos. El objetivo primordial, es que el alumno tenga una interdisciplinar y sepa aplicar el conocimiento. Una parte muy importante de este tipo de aprendizaje es que el profesor y el alumno hacen un trabajo compartido en el aula con la reconstrucción del conocimiento por parte de los dos y donde todos aprenden de todos.

Para los profesores también fue un cambio y tuvieron que adaptarse al nuevo sistema, lo que era algo muy emociónate, pues también era una excelente propuesta de trabajo, donde ellos también aprenden del alumno y los alumnos de ellos, lo que no fue fácil y tuvieron que prepararse para ello.

Conclusión

Podemos concluir que fue una gran idea implementar este modelo en la Universidad Metropolitana, ya que ha funcionado con éxito por 40 años y aunque ya pasaron

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