Sistema Modular
glamanikillator13 de Junio de 2013
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UAM
Su creación surge como una alternativa para solucionar los problemas de educación superior del área metropolitana tales como:
• La creciente demanda en la educación superior y su limitada capacidad de ingreso para los estudiantes.
• Crea una universidad que superara las viejas formas académicas y administrativas y que esta nueva escuela se vinculara más con las necesidades sociales.
E l sistema modular Xochimilco
Explicara qué es y cómo funciona el sistema modular en la UAM-X, exponiendo su base teórica y su funcionamiento en la realidad.
Con base en entrevistas hechas a los fundadores de las tres divisiones de la Unidad Xochimilco dejándonos ver un poco de su trabajo para la creación de esta nueva forma de enseñanza característica de la UAM-X
Cabe aclarar que las tres unidades de la UAM: Azcapotzalco, Iztapala y Xochimilco comparten ciertas virtudes las cuales son:
Descentralización de los centros de educación superior, ubicando sus diferentes unidades en las zonas periféricas de la ciudad para hacer posible vincular a la educación con la industria
Una organización de enseñanza-aprendizaje con un periodo de tres meses –TRIMESTRAL
Eliminar la tesis como requisito para la titulación
Creación de un tronco común para cada una de las divisiones
Órganos colegiados que se encargan de gobernar, compuestos por autoridades universitarias, docentes, académicos y estudiantes.
Cada una de las unidades debería funcionar individualmente pero coordinadas unas con otras.
La Unidad Xochimilco se enfoca en la vinculación del quehacer universitario con las problemáticas de la sociedad y así se plantea una nueva forma de concebir a la universidad y su función en la sociedad.
Y así cambiando el paradigma de la enseñanza clásica por disciplinas en el cual los estudiantes van a clases de materias aisladas y sin relación entre ellas obteniendo conocimientos de manera acumulativa y la mayor de las veces sin entender completamente las relaciones entre las asignaturas mucho menos su aplicación con los problemas de la realidad referentes a su profesión.
El sistema modular sugiere una nueva forma de ordenar los conocimientos. Así se organiza la enseñanza a partir de problemas reales, los cuales son el objeto de estudio conocidos como objetos de transformación abordados interdisciplinariamente y con base en la investigación científica, permitiendo al maestro y alumno, conocer, discutir y experimentar por ellos mismos, los elementos que intervienen en el proceso de construcción del conocimiento.
Esto hace que el conocimiento se construya no solo con la memoria sino a partir de experiencia y la aplicación de la realidad.
El método enseñanza-aprendizaje está basado en Jean Piaget que dice: EL CONOCIMIENTO NO ES UNA COPIA DE LA REALIDAD. CONOCER UN OBEJTO NO SOLO ES MIRARLO Y HACER UNA COPIA MENTAL DE EL, ES ACTUAR SOBRE EL, MODIFICAR Y TRANSFORMAR EL OBJETO, ENTENDIENDO ESE PROCESO DE TRANSFORMACION Y ASI ENTENDER COMO ES CONSTRUIDO ESE OBJETO.
En esencia, el sistema modular incorpora dos elementos nuevos del sistema enseñanza-aprendizaje: la interdisciplina y la aplicación del conocimiento a una realidad concreta relacionadas a una premisa que postula el sistema modular: EL OBJETO DE TRANSFORMACION, a partir del cual se dan los fundamentos epistemológicos y pedagógicos del sistema modular.
El OBJETO DE TRANSFORMACION es el elemento que sirve para construir los módulos para su creación se necesita aun nuevo diseño curricular que responda a las necesidades modulares, necesitando de un análisis crítico de las prácticas profesionales decadentes, dominantes y emergentes de la sociedad mexicana
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