Sitacion Didactica

ENFERMEROS

 CAMPOS FORMATIVOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

DESARROLLO FISICO Y SALUD

ASPECTO. COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO

Competencia que se favorece: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizajes esperados

• Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO. IDENTIDAD PERSONAL

Competencia que se favorece: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

Aprendizajes esperados

• Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.

 SITUACION DE APRENDIZAJE

INICIO. La maestra ira con los niños al patio, se realizara actividad física y posteriormente explicara las reglas del juego.

DESARROLLO.

Los niños se dividen en grupos de cuatro participantes; tres permanecen de pie y uno

acostado en el piso.

El maestro les dirá: el niño que está en el suelo se ha desmayado, no sabemos qué le pasa; sus compañeros deberán llevarlo a una clínica (lugar asignado), tienen un minuto

para discutir cómo lo llevarán: cargando, arrastrándolo, por los brazos, por los pies, etc. Después se cambiarán los papeles y la actividad ' termina cuando todos los niños hayan hecho el papel de desmayados.

CIERRE.

Todos sentados en un círculo, platicaremos si les agrado la actividad,¿ que fue lo que más les gusto?, ¿que no les gusto?, ¿Estuvieron todos los integrantes del equipo de acuerdo con lo que realizaron?, ¿Les fue sencillo encontrar una solución?

 PREVISION DE RECURSOS

 Patio

 alfombra

 DURACION: 30 min aprox.

 Criterios de evaluación. La maestra observa si les resulta sencillo o no a los niños intercambiar ideas para llegar a la meta que se proponen, si muestra perseverancia en las acciones que realiza.

ADIVINA LA CANCION

 CAMPOS FORMATIVOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

ASPECTO. EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL

Competencia que se favorece: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.

Aprendizajes esperados

• Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

ASPECTO. EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL

Competencia que se favorece: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha

Aprendizajes esperados

• Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.

• Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical, y distingue las variaciones a partir de ritmo, acompañamiento musical o de modificaciones en la letra.

 SITUACION DE APRENDIZAJE

INICIO. La maestra platicara con los niños acerca de la música que les gusta, que música no les gusta, porque les gusta o no, escuchar música, que música los hace sentir feliz, se saben alguna canción.

DESARROLLO.

El primer día, la maestra pedirá a los niños que cierren los ojos y les pondrá a escuchar una canción, les pedirá que abran los ojos y comenten lo que sintieron al escuchar la canción, esto se repetirá 4 o 5 veces con diferentes melodías.

Al día siguiente, la maestra dará a los niños acuarelas, plumines y crayolas, para que ellos realicen un dibujo, mientras escuchan un canción. El dibujo

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