Situacion De Aprendizaje

JARDÍN DE NIÑOS: MARIA MONTESSORI

Educadora: ANNA ISIS SANCHEZ SANTIAGO Grado y grupo: 1º A

MODALIDAD: TALLER

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

COMPETENCIA:

• Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los niños y las niñas, observen y diferencien los cuerpos geométricos, nombren sus características y armen diferentes figuras u objetos utilizándolos.

“Las Figuras Geométricas”

SITUACIONES DIDACTICAS

• ACTIVIDAD INICIAL:

- En el salón, les mostraré a los niños figuras geométricas y cuestionarlos acerca de lo que en el jardín hemos visto que se le parezcan.

- De manera grupal, observar y comentar sobre lo que hay dentro del salón que tenga la forma de alguna figura geométrica.

- Individualmente, cada niño hará un dibujo de los objetos que observó que se parece a una figura geométrica.

• EL CIRCULO

- Indicar a los niños que el día de hoy se trabajará con la figura geométrica del círculo, se les pedirá que dentro del salón observen objetos que tengan forma de círculo y se colocaran en la mesa.

- Proporcionar a cada niño una hoja con la figura de un círculo y explicar que deberán decorarla según su imaginación.

- Una vez terminada dialogar con los niños sobre sus dudas.

- Continuaremos con la siguiente actividad la cual consiste en armar un pollito y un árbol utilizando círculos de diferentes tamaños.

- Aclarar las dudad de los niños y apoyarlos cuando sea necesario.

• CUENTO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

- Contar a los niños el cuento de las figuras geométricas, esto con el propósito de introducirlos al tema, así como evaluar este aspecto de una manera más particular en cada niño.

- Preguntar a los niños acerca de cuál figura geométrica les gusta más y por qué.

• EL TRIANGULO

- Mostrar la figura del triángulo y preguntar a los niños: ¿Qué figura geométrica es? ¿Saben cuántos lados tiene?, ¿En qué parte del aula se puede observar la figura del triángulo?

- Posteriormente, dar a conocer las características del triángulo a los niños.

- Después de la explicación, proporcionar a los niño una hoja en donde viene la figura de un triangula la cual decoraran.

Una vez concluida la actividad recordar las características de la figura trabajada.

• CUADRADO

-Continuaremos con el cuadrado, de igual manera los niños buscarán entre los materiales un objeto en forma de cuadro.

-Yo tomaré un cubo y un cuadrado.

-Mencionaremos las diferencias que los niños perciben y se compararan con las figuras

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