Sobre Planimetría

Indicaciones.

El Facilitador, utilizará para impartir los contenidos el proyecto ejecutivo de la vivienda a construir. Después de comprobar la asistencia, formará equipos de trabajo o los agrupará por cuadrillas para los análisis correspondientes.

Debe iniciar la clase haciendo un pequeño recordatorio de los contenidos anteriores impartidos y preguntar sobre las dificultades para realizar la actividad individual orientada.

Para introducir el contenido debe plantear el objetivo que se pretende. Realizará preguntas, estás pueden ser. ¿Cuántas partes tiene una vivienda? ¿Para construir una vivienda qué es lo primero que se realiza? ¿Dónde se representa la vivienda a construir?. Con las respuestas de los brigadistas puede ir logrando el concepto de proyecto ejecutivo y los planos que lo integran.

Puede realizar otras preguntas Ej. ¿Solo para construir una vivienda es necesario los planos?, ¿Cómo sabemos del costo de los materiales? ¿Cómo se puede calcular el mismo? Esto nos permitirá dar a conocer los aspectos de carácter técnico y económicos implícitos en los mismos.

Es importante que se explique que cada plano tiene las medidas del objeto o parte de la vivienda que se construye. A partir de esta introducción se explicará cómo se llevan estas medidas a los planos, pasa a explicar las escalas, que representan estas dentro de los dibujos y su equivalencia con la realidad . Se debe realizar una comparación entre las medidas del plano y las medidas reales de la vivienda.

El Facilitador puede aprovechar la experiencia de los cursistas para expresen su conocimiento y puedan intercambiar sobre los aspectos que se tratan en clase. Debe asegurarse que los brigadistas puedan dejar en sus libretas la mayor información posible.

Concluido el contenido, debe hacer preguntas de comprobación y planteará la actividad independiente.

Clase 3.

Contenido. Acotación: normas y líneas de acotación. Clasificación de los tipos de líneas y sus usos. Identificación de tipo de líneas y su significado en los planos.

Objetivo. Explicar las cotas y su ubicación dentro del dibujo de la vivienda, considerando la importancia de las mismas, teniendo en cuenta los tipos de líneas que se representan y sus funciones.

Indicaciones.

En la clase el facilitador controlará la asistencia de los brigadista y hará una recordación de los contenidos de la clase anterior y comprobará las dificultades en la realización de la actividad individual.

Para impartir el nuevo contenido proponemos dividir la brigada en cuadrillas y entregar de estar disponible un juego de planos a cada grupo.

Explica el objetivo a lograr en la clase y pasa a explicar el nuevo contenido. Para impartir este debe iniciar con la preguntas que se proponen: ¿Cómo se denominan las partes en el dibujo que nos definen la medidas de la vivienda?, ¿ cómo sabemos su ubicación en el dibujo? Estas preguntas le permitirán definir qué son las cotas en el dibujo y su ubicación dentro del mismo. Debe aprovechar la posibilidad de trabajar en subgrupo para que los brigadistas puedan analizar las dimensiones representadas, su equivalencia en la práctica y puedan intercambiar sobre el contenido.

Concluido esta fase, se pasa a explicar los tipos de líneas que están registrados en los planos. Puede iniciar con el sistema de preguntas que se proponen. ¿Cuántos tipos de líneas se observan representadas en los planos? ¿Cómo están representadas?. ¿Por qué no todas las líneas son iguales? Estas preguntas u otras que se considere, lograran el interés de los brigadistas en la búsqueda de las diferencias. El facilitador aprovechando la participación de los brigadistas y explicará los tipos de líneas, su función y uso dentro de los planos.

Concluido el desarrollo de los contenidos el facilitador comprobara el conocimiento adquirido por los brigadistas a través de preguntas dirigidas a este fin.

Aclarara las dudas que surjan y indicará la actividad individual.

Otra vía de trabajo pudiera ser entregar preguntas relacionadas con el proyecto a cada subgrupo para que elaboren las respuestas e intercambiar sobre las mismas

Al concluir esta clase los cursistas deben tener los conocimientos básicos para iniciar los temas de interpretación de planos.

TEMA 3. Lectura e interpretación. Planos de losa fundación.

Objetivo de la unidad. Interpretar las características del plano de fundación de la vivienda a construir, determinando sus particularidades y las acciones constructivas a realizar en la construcción durante esta etapa.

Tiempo de trabajo. 4 horas clases.

Medios de trabajo. Plano de Fundación de losa. Plano de instalaciones de aguas servidas y eléctricas. Plano de detalle de cimientos. Instrumentos de medición. Otros que sean propuestos por el facilitador.

El contenido de esta unidad se dividirá en cuatro horas, se propone que la última sea totalmente práctica directamente en la vivienda, si existen las condiciones para ello, que se construye para que puedan constatar lo representado en la misma.

Clase

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