TEMAS SOCIALIZADOS CON LOS NIÑOS Y PADRES DEL JARDIN COMUNITARIO MIS PICARINES

TEMAS SOCIALIZADOS CON LOS NIÑOS Y PADRES DEL JARDIN COMUNITARIO MIS PICARINES[pic 1][pic 2][pic 3]

TEMAS:

Mi jardín

Los niños de MIS PICARINES están en edades de los 2 y a los 4 años al entrar al jardín lo primero que hacemos es socializar con los pequeños y sus padres sobre las instalaciones del jardín, los elementos de trabajo, los temas que se trabajaran a diario con los pequeños, los colores del salón, las figuras, y socializar la clave para el desarrollo integral de nuestros niños.

Evaluación

Los padres y los niños ven de manera detenida el lugar donde pasaran las horas del día, les gusta la distribución de los espacios (baño, cocina, y la seguridad del jardín); los niños muy alegres miran el lugar les gusta la decoración del jardín, los juguetes que encuentran a su disposición para jugar, libertad para elegir sus juegos y desarrollar sus habilidades.

Hábitos de higiene

Se socializo con los padres y sus pequeños, la importancia del baño diario, lavado de manos y alimentos, cuidados de aseo en el jardín y los juguetes, el aseo relacionado con el vestuario y la presentación personal.

Evaluación

Al evaluar los hábitos de higiene todos coinciden que las condiciones de aseo y limpieza para favorecer la salud y el bienestar de niños y adultos. Es importante adquirirlas desde la infancia, porque esta es la etapa más propicia para crear hábitos.

Profesora y amigos

Aquí como orientadora de los niños doy a conocer a los padres y los niños, las normas de convivencia, el plan de trabajo donde los niños van compartiendo entre amigos y regulan sus acciones aprendiendo a compartir y escuchar.

Evaluación

Los padres y niños sugieren temáticas de trabajo y actividades de juego y aprendizaje para los niños y sus amiguitos, logrando así un ambiente cálido y cómodo para todos.

Elementos jardín y entorno

Dentro del jardín los padres y los pequeños pueden observar muchas cosas útiles para sus niños, espacio para que tengan una movilidad independiente, lenguaje, control de emociones, relativa capacidad para ir al baño y comer sin ayuda, para orientarse en un ambiente nuevo, para separarse de la madre durante varias horas aceptando a la maestra como sustituto, para aceptar a sus pares y disfrutar de su compañía y para utilizar los juguetes con destreza o imaginación,  jugando constructivamente y acercándose poco a poco al trabajo.[pic 4][pic 5]

Evaluación [pic 6][pic 7][pic 8]

Los padres se sienten confiados del espacio en el que están sus niños y les justan los elementos de aprendizaje que encuentran para sus hijos.

Formas y colores

Se socializa y se evalúa con los padres y los niños con una actividad llamada palomitas a volar  el cual se esconderán diferentes dibujos de peces  por el salón  de diferente  tamaño y color ,  luego se  les peguntara si conocen el animal, que color es y que  observen los peces de sus compañeros a ver cuál es igual y si es el mismo tamaño, al terminar se les mostrara un video llamado la orquesta de los peces y por últimos  se realizara  una actividad del libro sobre los colores primarios en la cual los niños deben de pintar el barco con temperas.

Grande – pequeño

Se socializa y se evalúa con los padres y los niños con una actividad donde se colocan en el salón diferentes figuras con distintos tamaños,  luego se  les peguntara si conocen la figura, el tamaño y que  observen las figuras de sus compañeros a ver cuál es igual y si es el mismo tamaño.

Arriba – abajo

Con los padres de los niños, se socializa el tema de arriba abajo dando a conocer a los niños y padres mediante una actividad donde ponemos arriba de una mesa una muñeca y debajo de la mesa un carro, los niños interactúan entre si y por los elementos usados ya las niñas están identificando que es arriba de y los niños con el carro han identificado el debajo de.

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