TEXTO INSTRUCTIVO DE PLATOS REGIONALES.

TEXTO INSTRUCTIVO DE PLATOS REGIONALES

Introduciré la actividad de la siguiente manera: les voy a pedir que me muestren el rompecabezas que armaron para agruparse Seguidamente les preguntaré

¿Qué imagen presenta el rompecabezas?

¿Qué provoca ese exquisito plato?

Cuando observamos este tipo de imágenes ¿Qué queremos saber?

¿Y luego?

¿Qué platos regionales se elaboran para la festividad del toreo de la vincha?

¿Cuáles son sus comidas favoritas?

A continuación les plantearé que el objetivo es la producción de textos instructivos

Para ello indagaré lo siguiente.

Hay algunas cosas que ustedes ya saben ¿Qué buscan este tipo de textos? ¿Cuál es la función?

¿Qué textos conocen que nos lleven a realizar acciones?

¿Cómo llamamos a las acciones?

Ahora la idea es que vayan diciendo como ordenamos la información

Si el objetivo del texto es explicar y está desordenado, no cumple su función.

Es importante saber para quien va dirigido el texto. Precisar el destinatario condiciona el vocabulario, el tono, el nivel de formalidad.

Falta pensar en las características de un texto instructivo ¿Qué tiempo verbal tenemos que usar?

¿Qué paratextos se incluyen?

Desde la lingüística textual ¿Mantengo conexiones lógico-temporales? Los alumnos llegarán al aprendizaje significativo a partir de preguntas orientadoras que le llevarán a determinar las características del texto a partir del trabajo grupal

Se reforzará la información que tienen los alumnos con el siguiente marco teórico.

Los textos instructivos son aquellos que indican paso a paso un procedimiento que el receptor debe seguir para cumplir con un objetivo. El emisor guía la acción del receptor dando instrucciones, consejos o normas, y como intenta influir sobre sus conductas, prevalece la función apelativa del lenguaje.

Algunos instructivos son: Textos para el armado de objetos y su modo de empleo, las recetas de cocina, los reglamentos de juegos, Los prospectos de medicamentos, las consignas de actividades que indican qué y cómo hacer las actividades.

Las instrucciones describen un proceso constituido por distintos pasos que se debe seguir, por esta razón tienen una trama descriptiva. Esta trama, formada con las distintas etapas, está, frecuentemente, acompañada de algún tipo de ilustración (fotos, esquemas, dibujos) que ayuda a aclarar el procedimiento que deben seguir el destinatario.

El texto se estructura de la siguiente manera:

1.- enumeración: consiste en un listado de elementos, ingredientes o materiales.

2.- Procedimiento: es la descripción de los pasos que debe seguirse para alcanzar el propósito. Casi siempre, tiene un orden que debe respetarse. A veces se utilizan listas numeradas o alfabéticas para marcarlo

Las características son.

1.- Precisión: deben emplearse los términos adecuados, que no dejen lugar a confusiones ni ambigüedades.

2.- orden lógico: las acciones deben presentarse conectadas en un modo coherente.

3.- orden temporal: cuando se trata de acciones simultáneas o sucesivas en el tiempo, este ordenamiento debe estar claramente especificado.

Los verbos que se utilizan dependen de la relación entre el emisor y receptor, y el tono que tiene la instrucción: formal: uso del imperativo,

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