Taller de redaccion y lectura

TALLER DE REDACCION Y LECTURA

RESUMEN

El resumen consiste en reducir un texto de tal forma que éste sólo

Contenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizarán por: fidelidad en las palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que exista conexión entre ellos.

El resumen no solo es beneficioso porque estimula la capacidad de

síntesis, sino que es también fundamental para mejorar la expresión escrita, la cual es decisiva en un examen.

Así mismo, la organización lógica del pensamiento que requiere la

Escritura es el mejor método para profundizar en la comprensión. Por eso

Nunca hay que limitarse a copiar fragmentos. Tenemos que escribir con

nuestras propias palabras después de reflexionar.

El objetivo específico de los resúmenes es la representación sintética y

objetiva de lo leído o escuchado.

CARACTERÍSTICAS DE UN RESUMEN:

1. Orden en las ideas.

2. Claridad.

3. Concisión.

4. Deben ser personales.

5. Usar abreviaturas, códigos y signos.

Los resúmenes son recomendables para consignar, entre otras cuestiones:

La clase expuesta por el profesor.

Lecturas adicionales.

Conferencias

Discusiones con compañeros.

PROCEDIMIENTO PARA HACER UN RESUMEN:

El realizar un resumen tiene su técnica y los pasos son los siguientes:

Lectura exploratoria del capítulo o fragmento que se estudiará.

Lectura pormenorizada hasta su total comprensión, sobre los párrafos

fundamentales.

Subrayado de las ideas más importantes.

Comprobación de que lo subrayado tiene unidad y sentido. 2

A partir de lo subrayado, escribe las ideas significativas con las propias

palabras del autor; procura que exista ilación en el contenido, para que

el tema no pierda su significado.

Para hacer un buen resumen, se tiene que dominar la técnica del subrayado.

CUADRO SINOPTICO

El Cuadro Sinóptico es un resumen esquematizado con la ventaja de permitir visualizar la estructura y organización del contenido expuesto en el texto.

Características del cuadro sinóptico:

• Organiza un escrito, sus elementos principales y el como están organizados.

• Pueden emplearse llaves o tablas para identificar la descendencia.

• Se desarrollan siempre de izquierda a derecha.

• Suelen contar con un promedio de 2 o 3 ideas principales.

Recomendaciones:

• Determinar la idea general. Derivadas de esta las ideas principales, posteriormente las ideas complementarias y por último los detalles.

• Representa gráficamente esas ideas.

• Recuerda que aquí se grafican ideas no palabras.

CUESTIONARIOS

• Pueden crearse cuestionarios con una gran variedad de tipos de preguntas (opción múltiple, verdadero/falso, respuesta corta, rellenar huecos, etc.).

• Las preguntas se organizan por categorías dentro un banco de preguntas y pueden ser reutilizadas en el mismo curso o en otros cursos.

• Se pueden generar cuestionarios aleatorios a partir de las preguntas almacenadas en el banco de preguntas.

• Las preguntas pueden crearse en HTML, con elementos multimedia y pueden importarse desde archivos de texto externos.

• Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles.

• Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para dificultar las copias entre el alumnado.

• Podemos permitir a los estudiantes realizar intentos repetidos sobre una pregunta o bien que

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