TALLER DE LECTURA Y REDACCION II

cenidet

Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

T A L L E R D E L E C T U R A

Y R E D A C C I Ó N I I

CECILIA CULEBRA Y VIVES

JUNIO DE 2002

SEGUNDA VERSIÓN

© Año 2002

Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CENIDET).

Interior Internado Palmira s/n, col. Palmira.

Cuernavaca, Morelos, México. C.P. 62490

Tel: Tels. 01 (777) 318 - 7741

www.cenidet.edu.mx

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y la trasmisión de cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico,

por fotocopia o por registro, sin el permiso expreso del titular del copyright.

Impreso y hecho en México

Printed and made in Mexico

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

PREFACIO

Este manual complementa la información contenida en el

correspondiente al Taller de Lectura y Redacción I, en el cual se revisaron

aspectos relativos a 1) nociones ortográficas generales, 2) acentos, 3) signos

de puntuación y signos auxiliares, 4) vocabulario y uso de diccionarios y 5)

elementos básicos de gramática. El nivel de tratamiento de dichos temas fue a

nivel de recordatorio general, dado que son aspectos ya tratados en niveles

anteriores de educación, de los participantes de este Taller.

En este manual se incluyen conceptos relativos a la definición, tipología

y estructura de la oración; a la construcción lógica, la precisión del lenguaje y la

liberación de oraciones dentro del párrafo; a la sistematización de la memoria

en cuanto a los tipos de citas y cualidades que debe tener la anotación; al

escrito visto desde un enfoque sistémico; y finalmente, a conceptos generales

sobre normas editoriales.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

TABLA DE CONTENIDO

PREFACIO…………………………………………………………………..… i

CAPÍTULO I

LA ORACIÓN………………………………………………………..………..

1

A. DEFINICIÓN………………………………………………………………. 1

B. TIPOS DE ORACIONES………………………………………………… 2

1. Presencia del sujeto…………………………………………………… 2

1.1. Con sujeto y predicado……………………………………………… 2

1.2. Con sujeto tácito…………………………………………………….. 2

1.3. Sin sujeto…………………………….……………………………… 2

2. Actuación del sujeto…………………………………………………… 2

2.1. El sujeto es agente…………………………………………………. 2

2.2. El sujeto es paciente……………………………………………….. 2

3. Intención comunicativa………………………………………………… 3

C. ESTRUCTURA……………………………...……………………………. 3

1. Sujeto……………………………………………………………………. 3

2. Predicado……………………………………………………………….. 4

2.1. Complemento directo……………………………………………….. 4

2.2. Complemento indirecto……………………………………………… 5

2.3. Complemento circunstancial…………………………………….…... 5

3. Orden sintáctico………………………………………………………... 6

3.1 El lugar del verbo………………………………………………….… 7

4. Sintaxis inglesa y española…………………………………………… 7

CAPÍTULO II

EL PÁRRAFO………………………………………………………………...

9

A. CONSTRUCCIÓN LÓGICA……………………………………………. 9

1. Enlaces………………………………………………………………….. 9

1.1. Oraciones coordinadas…………………………………………….. 9

1.2. Oraciones subordinadas…………………………………………… 11

2. Orden……………………………………………………………………. 11

3. Cohesión………………………………………………………………... 12

4. Claridad…………………………………………………………………. 12

B. LA PRECISIÓN DEL LENGUAJE…………………………………… 13

1. Uso excesivo de la voz pasiva……………………………………….. 13

2. Las palabras de plástico………………………………………………. 13

2.1. “Cosa” ………………………………………….…………………… 13

2.2. “Algo”………………………………………………………………... 14

2.3. “Esto” y “Eso”……………………………………………………….. 14

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

2.4. El “relativo”………………………………………………………….. 15

3. Los verbos fáciles……………………………………………………… 16

3.1. Tener, ser, estar, encontrarse, haber y tener………………………. 16

3.2. Hacer, poner, decir y ver……………………………………………. 16

4. Barbarismos…………………………………………………………….. 17

5. Extranjerismos………………………………………………………….. 18

5.1. Anglicismos…………………………………………………………. 18

5.2. Arabismos…………………………………………………………… 18

5.3. Galicismos…………………………………………………………... 18

5.4. Indigenismos………………………………………………………… 18

5.5. Italianismos………………………………………………………….. 18

5.6. Occitanismos………………………………………………………... 18

6. Tecnicismos…………………………………………………………….. 19

7. Uso de diccionarios……………………………………………………. 19

7.1. Diccionarios semánticos……….…………………………………… 19

7.2. Diccionarios bilingües………………………………………………. 20

7.3. Diccionarios de uso…………………………………….…………… 20

7.4. Diccionarios de sinónimos………………………………………….. 20

7.5. Diccionarios de dudas del idioma………………………………….. 21

7.6. Diccionarios especializados………………………………………… 23

C. LIBERACIÓN DE ORACIONES…………………………..………….. 23

D. EL ARTE DE ESCRIBIR………………………………………………. 24

1. Armonía…………………………………………………………………. 24

2. Cacofonía……………………………………………………………….. 25

3. Monotonía………………………………………………………………. 25

CAPÍTULO III

SISTEMATIZACIÓN DE LA MEMORIA……………………………

26

A. PRINCIPIOS GENERALES……………………………………………... 26

1. Lectura exploratoria……………………………………………………. 26

2. Lectura de interpretación y síntesis………………………………….. 30

3. Lectura crítica…………………………………………………………... 30

B. VENTAJAS DE LA SISTEMATIZACIÓN……………………………… 31

C. TIPOS DE ANOTACIÓN………………………………………………… 31

1. La nota bibliográfica…………………………………………………… 31

2. La nota informativa………..…………………………………………… 32

3. La cita textual…………………………………………………………… 32

4. La paráfrasis……………………………………………………………. 32

5. La síntesis………………………………………………………………. 32

6. La nota crítica…………………………………………………………... 32

D. CUALIDADES DE LA ANOTACIÓN…………………………………... 33

1. Claridad…………………………………………………………………. 33

2. Precisión………………………………………………………………… 33

3. Concisión……………………………………………………………….. 34

4. Relevancia……………………………………………………………… 34

5. Normalización………………………………………………………….. 34

E. EL MÉTODO INCREMENTAL DE MICHAELSON…………………… 34

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CAPÍTULO IV

EL ESCRITO…………………………………………………………………

...