Taller ludico-recreativo

TALLER LUDICO-RECREATIVO

En este taller trabajaremos, siempre de la mano del juego:

• habilidades sociales, 
• habilidades cognitivas,
• habilidades emocionales,
• trabajo en equipo y el respeto a la diversidad.

Beneficios de talleres inclusivos:

• atención conjunta.
• sentido de la actividad, que luego se divide en pasos para llegar a un producto.
• anticipación y flexibilidad.
• importancia del grupo: trabajo en equipo, cada uno se ocupa de un paso.

Aumento del lenguaje oral y comunicación

Actividad de iniciacion: “me presento”

• Objetivos:

• sentar las bases del vínculo,
• entrar en confianza y conocer un poco acerca de los intereses y gustos de cada niño/a,
• fomentar las habilidades sociales,
• disminuir ansiedades.

• ¿Cómo se juega?

Tiro el dado sobre el tablero. Dependiendo donde caiga el dado (casa, amigos, escuela, random, yo) debo responder una pregunta de la caja que corresponde.

• ¿Quién gana?

El dado tiene dos lados con estrellas, cuando cae un lado con estrella el niño o la niña que responda correctamente la pregunta que le toca, se gana una estrella. Gana el juego quien llega a 10 estrellas.

A modo de cierre: 

Nos sentamos en ronda, ponemos música suave, cerramos los ojos y hacemos una actividad de relajación. Permitimos que cada niño exprese lo que desee, podemos preguntar ¿Cómo te sentiste hoy en este espacio? ¿Qué te gustaría poder hacer en este espacio y con este grupo? ¿Qué fue lo que más te gusto del juego? ¿Cómo te sentiste escuchando a los demás compañeros?, etc.

memotest (emociones)

• Objetivos:

• Desarrollar la memoria visual y la memoria a corto plazo;
• Mejorar la concentración;
• Fomentar la tolerancia a la espera y la tolerancia a la frustración;
• Practicar la paciencia y el respeto de los turnos;
• Potencia el desarrollo del lenguaje y da lugar a la expresión de las emociones.

• ¿Cómo se juega?

Se ponen boca abajo todas las fichas, por turno cada niño/a dará vuelta dos fichas, si estas fichas son iguales, se las lleva como premio, pero antes debe contar alguna situación en la que haya sentido la emoción que encontró.

• ¿Quién gana?

Gana quien al finalizar el juego tiene más fichas.

¡ATENCION!: de ser necesario, se pueden optar por un memotest sensorial..

¿Quién se acuerda?

• Objetivos:

• Desarrollar la memoria visual;
• Mejorar la concentración;
• Ejercitar la memoria a corto plazo;
• Fomentar la tolerancia a la espera;
• Fomentar la tolerancia a la frustración;
• Fomentar el trabajo en equipo.

• ¿Cómo se juega?

Se dividen a los niños en dos equipos, se les otorga unos minutos para que puedan ponerle un nombre. Se ponen diferentes elementos en una caja que se mantiene cerrada, entonces, por turnos, un/a niño/a de cada grupo se acercará hasta la caja y observara durante 10 segundos lo que hay dentro; luego volverá con su grupo y les dirá qué observaron y podrán anotarlo o dibujarlo en un papel. Así con cada uno de los/as niños/as del grupo.

• ¿Quién gana?

Gana el equipo, una vez que todos los miembros hayan podido observar que hay en la caja, tenga anotado o dibujado, la mayor cantidad de cosas que había dentro de la misma.

La caja misteriosa

• Objetivos:

• Estimulación de la percepción sensorial del tacto,
• reconocimiento de objetos de la vida cotidiana por su forma, su textura, etc.;
• Ejercitar la habilidad de comunicar las sensaciones;
• Fomentar la tolerancia a la espera y el respeto de turnos;
• Fomentar la tolerancia a la frustración;
• Fomentar el trabajo en equipo.

• ¿Cómo se juega?

Dentro de “la caja misteriosa”, colocamos objetos de la vida cotidiana que los niños deberán reconocer solo por su sentido del tacto. Se les dará una hoja donde podrán dibujar ese elemento que imaginan que están dentro de la caja, y donde podrán describirlo: es suave, es duro, es áspero, es peludo, etc.

- otra variable: dentro de la caja se colocan muchos objetos, se le muestra al niño una tarjeta con un objeto y este debe meter la mano dentro de la caja, reconocer el objeto que está buscando, y sacarlo.

También se puede socializar luego para qué sirve cada elemento, en que momento lo usamos, como debemos usarlo, etc.

• ¿Quién gana?

Gana el niño/a que dibuja o saca correctamente más elementos.

¡Preparen, apunten y fuego!

• Objetivos:

• Estimulación de coordinación óculo-manual.
• Trabajar la puntería y el lanzamiento.
• Fomentamos el movimiento y la actividad física;
• Fomentar la tolerancia a la espera y el respeto de turnos;
• Fomentar la tolerancia a la frustración;
• Fomentar el trabajo en equipo.

• ¿Cómo se juega?

Se dividen a los niños en dos equipos, se les otorga unos minutos para que puedan ponerle un nombre a su grupo. La coordinadora pondrá sobre una mesa distintos tarros de tamaños variados, con diferentes puntajes. Por turnos, todos los niños deben lanzar una pelota de ping-pong y embocarla en uno de los tarros, sumará para su equipo los puntos de ese tarro.

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