Talleres de creación como estrategias de aprendizaje: Análisis de resultados

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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

“APLICACIÓN DE UN TALLER DE CANCIONES INFANTILES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE BAJO EL ENFOQUE SOCIO COGNITIVO PARA FOMENTAR LOS VALORES MORALES EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA I.E.P PKES SCHOOL”, DE LA CIUDAD DE CHIMBOTE AÑO 2017”

PROYECTO DE TESIS DE EDUCACIÓN INICIAL

AUTOR:

QUEREBALU PUMARICA ILESVI

ASESOR:

Dra. Pérez Morán Graciela

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PRUEBA PILOTO

(PRE-TEST)

El resultado de esta prueba se realiza de una muestra de la población, la muestra es de 14 niños de 5 años de la I.E.P PEKES SCHOOL”, de la ciudad de Chimbote, se planteó de acuerdo al proyecto de investigación.

1. Resultado:

Variable Independiente:

Taller de creación como estrategias de aprendizaje

1. Dimensión: Gestión de recursos materiales audiovisuales

Tabla 01.

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños de 5 años

Indicador: radio - Tv - Computadora - equipo de sonido

Fuente: Lista de cotejo Pre-test- niños de 5 años de la I.E.P PEKES SCHOOL.

Grafico 01

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños de 5 años

Indicador: radio - Tv - Computadora - equipo de sonido

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Fuente: Tabla 01

En la tabla 01 del grafico 01, en relación a la evaluación realizada a 14 niños y niñas de 5 años de la I.E.P PKES SCHOOL, en la dimensión: Gestión de recursos materiales audiovisuales. Se aprecia en la evaluación a través del pre-test, que el 57% (08niños) se encuentran empezando a desarrollar el aprendizaje previsto con una calificación de C, el 21%   (03 niños) se encuentra en camino de lograr los aprendizajes previstos con una calificación de B, y el 22% (03 alumno) el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado con una calificación de A.

1. Resultado

Variable independiente:

Taller de creación como estrategias de aprendizaje

1. Dimensión: Construcción De Canciones

Tabla 2.

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: canciones de amistad y fraternidad - canciones propias

Fuente: Lista de cotejo Pre-test- niños de 5 años de la I.E.P PEKES SCHOOL.

Grafico 02

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: canciones de amistad y fraternidad - canciones propias

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Fuente: Tabla 02

En la tabla 02 el grafico 02, en relación a la evaluación realizada a 14 niños y niñas de 5 años de la I.E.P PKES SCHOOL, en la dimensión: Construcción De Canciones. Se aprecia en la evaluación a través del pre-test, que el 50% (07niños) se encuentran empezando a desarrollar el aprendizaje previsto con una calificación de C, el 43%   (06 niños) se encuentra en camino de lograr los aprendizajes previstos con una calificación de B, y el 7% (01 alumno) el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado con una calificación de A.

1. Resultado

Variable Independiente:

Taller de creación como estrategias de aprendizaje

1. Dimensión: Componente Emotivo

Tabla 03.

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: emociones - Sentimientos -Preferencias

Fuente: Lista de cotejo Pre-test- niños de 5 años de la I.E.P PEKES SCHOOL.

Grafico 03

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: emociones - Sentimientos -Preferencias[pic 6]

Fuente: Tabla 03

En la tabla 03 del grafico 03, en relación a la evaluación realizada a 14 niños y niñas de 5 años de la I.E.P PKES SCHOOL, en la dimensión: Componente Emotivo. Se aprecia en la evaluación a través del pre-test, que el 29% (04 niños) se encuentran empezando a desarrollar el aprendizaje previsto con una calificación de C, el 50%   (07 niños) se encuentra en camino de lograr los aprendizajes previstos con una calificación de B, y el 21% (03 alumno) el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado con una calificación de A.

1. Resultado:

Variable dependiente:

Actividades comunicativas como estrategias de aprendizaje

Dimensión: Conductual

Tabla 04.

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: manifestación de un comportamiento respetuoso, teniendo en cuenta las diferencias de opiniones.

Fuente: Lista de cotejo Pre-test- niños de 5 años de la I.E.P PEKES SCHOOL.

Grafico 04

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: manifestación de un comportamiento respetuoso, teniendo en cuenta las diferencias de opiniones.

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