Tarea 2 juego y la curiosidad (TSEI )

Actividad 1. Una de las emociones que potencian el aprendizaje es la curiosidad, pero antes de trabajarla en el aula, debemos estimularla en nosotras mismas. Para ello, vas a asumir un rol de periodista y vas a indagar en la práctica profesional de un TSEI. Contacta con dos personas que estén trabajando, o hayan trabajado recientemente, como TSEI en una escuela infantil y graba una entrevista con ellas - puedes incluir solo el audio o un vídeo con ellas-, donde se les pregunte por las siguientes cuestiones : 

1. ¿Cómo es un día cualquiera en tu escuela infantil?
2. ¿Puedes comentarme cuáles son tus funciones como TSEI?
3. ¿Cuáles son los problemas más habituales con los que te encuentras en el día a día?
4. ¿Qué metodología empleas en el aula? 
5. Para trabajar los contenidos, ¿usas el método lúdico? 
6. ¿Cómo valoras el uso del juego en el aula? ¿Lo consideras una herramienta educativa o un simple recurso?

Con la información que has obtenido en las entrevistas, completa las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué diferencias observas entre ambos TSEI en cuanto a la metodología empleada?
2. ¿Consideras importante la metodología? Justifica tu respuesta. 
3. Explica con tus palabras por qué el método lúdico es adecuado para trabajar contenidos.

Actividad 2.  En esta actividad nos vamos a centrar en las intervenciones que se pueden llevar a cabo en las tres aulas en las que podemos dividir la primera etapa de educación infantil. Para ello vas a seleccionar un área del currículum de Educación Infantil y vas a llevar a cabo una serie de actividades relacionadas con este área:

• Para el aula de 0-12 meses: diseñar un cuento con imágenes relacionadas con el área escogida. Adjunta imágenes del cuento. 
• Para el aula de 1 a 2 años: diseñar un juego de hacer y deshacer. Describe el desarrollo del juego y los materiales necesarios. 
• Para el aula de 2 a 3 años:diseñar un juego de la oca. Adjunta imágenes del juego. 

Actividad 3. Uno de los principales problemas a los que se enfrenta el educador son las llamadas conductas disruptivas que tienen ciertas niñas y niños.

           a) Define qué es una conducta disruptiva.

           b) Haz una búsqueda y plantea tres ejemplos de conductas disruptivas que se puedan dar en educación infantil.

           c)  Propón un abordaje creativo para cada conducta disruptiva propuesta.

Actividad de reflexión. Hemos visto la importancia del modelo lúdico y de su carácter innovador. ¿Ha tenido contacto antes con este tipo de metodología como alumna o siendo ya una profesional de la educación? Participa en el foro del tema y aporta tu experiencia.

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