Tendencia De Investigación Educativa
Enviado por rnsa2012 • 29 de Octubre de 2014 • 237 Palabras (1 Páginas) • 345 Visitas
Tendencias de Investigación Educativa
Paradigmas: es un determinado marco desde el cual miramos al mundo, lo comprendemos, lo interpretamos e intervenimos sobre él. Abarca desde el conjunto de conocimientos científicos que impera en una época determinada hasta las formas de pensar y de sentir de la gente en un determinado lugar y momento histórico.
En la metodología de investigación educativa según Arnal (1996) en el ámbito de las ciencias sociales podemos destacar los siguientes paradigmas de investigación:
1- Positivista (Racionalista, cuantitativo).
2- Interpretativo.
3- Socio-Crítico.
4- Descriptivo.
5- Explicativo.
6- Predictivo.
7- Experimentales.
Autores como ejm: Smith (1983), Pérez Gómez discriminan dos paradigmas en la investigación socio-educativa. Para esbozar una aproximación expresado mediante las tendencias racionalista, positivista, empirista, cuantitativa predominante en la investigación socio-educativa hasta la década de los 60. Cada paradigma surge en un contexto histórico político-social-cultural particular, en donde el motor que impulsa la creación es la insatisfacción ante las respuestas que da un paradigma a interrogantes formuladas sobre el que hacer de la investigación. Es necesario hacer aquí la acotación sobre que consideran no existir ruptura/discontinuidad de paradigmas sino, más bien complementariedad.
La Metodología de la investigación educativa bajo la influencia del paradigma constructivista esta representada, principalmente por la corriente de metodología etnográfica estudios de casos, trabajo de campo, también cuenta una corriente metodológica hermética.
El estudio de los paradigmas educativos es lo que prepara principalmente al estudiante para entrar en formar parte como miembro de la comunidad científica particular con la que trabajara más tarde.
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